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大班科学活动--叠高 活动反思_

此次科学活动,我选择的活动是来源于幼儿平时的生活,首先为幼儿准备了丰富的教具,选用的教具都是费旧材料,是幼儿身边常见而且比较好寻的物品,充分体现了纲要中指出的“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动”,使幼儿乐于投入到活动中,积极动手操作,连平时班上比较内向的几个女孩子,如蒋文洁等,也很主动的搭起了各种瓶子。

  整个活动下来,课前所制定的目标已基本完成,实施过程中,目标能落实到活动的每一个具体环节和每个幼儿身上,幼儿通过自己的动手操作,能够探索发现叠高的秘密,体现了纲要中所指出的“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动”。

  其中课的难点为,通过探索,能寻找并总结出使物体叠得又高又稳的方法,难点突破的方法有二种:一种是环境支持策略,另一种是小步递进策略,在实施过程中,这两种方法效果均很好,特别是小步递进策略,一直让幼儿的兴趣处于高涨的状态,向更高难度挑战,并且在叠纸杯这一环节中结合了幼儿的生活经验,介绍了塔的建造原理,向幼儿提供有益的学习经验。并且其中在每个环节结束,请幼儿收拾好玩具,可以培养其一定的任务意识,幼儿自我服务的能力得到了提升。在叠果奶瓶这个环节中整合了计算,让幼儿进行了测量,体现了纲要中指出的“幼儿的学习是综合的、整体的”。

  整个活动下来还存在以下问题:

1、对幼儿的个别发现没有及时察觉,抓住教育契机,没有及时回应和梳理。

2、幼儿发现的叠高的秘密,在后面两个环节中,没有强调提醒,显得比较仓促。

3、测量精确度不高,影响了幼儿的积极性。

4、提问缺乏层次性,可以变换形式。

在今后的教学活动中,学习关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应,及时的接住幼儿抛出来的球,能够灵活的组织教学活动,使自己得教学能力得到更进一步提高。