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大班科学活动--奇妙的网

  活动背景:

  洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源,是我们幼儿园宝贵的教育资源,洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼,洪泽湖上的围网养鱼,对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。

  本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的,由渔网,我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网,因此,我决定带领孩子们走进“网的世界”,去探索网状物品的特点,了解网状物品在生活中的运用,从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。

  活动目标:

  1、通过收集网状物品,引导幼儿发现网状物品的特点, 了解各种各样的网状物品在生活中的应用。

  2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题,鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿发散思维能力。

  3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣,培养幼儿的创造性思维。

  活动准备:

  1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。

  2、渔民用渔网捕鱼课件,网状物品在生活中的运用录象片。  

  3、混在一起的绿豆和面粉;豆浆和豆渣混合物,鱼缸、小金鱼若干,小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。

  活动过程:

  一、    发兴趣,初步感知网。

  1、播放渔民拉网捕鱼课件,引出课题:

  ⑴你看到了谁?他们在做什么?

  幼:渔民在捕鱼。

  ⑵渔民用什么捕鱼?

  幼:渔网

  2、在生活中你还见过哪些网?是用来干什么的?

  幼:蜘蛛网  拎水果的网兜包在水果上的包装网……

  二、探究感知网的特点,了解网的用途。

  1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品

  (1)幼儿相互介绍自己收集到的网状物品,比较异同点。(注:幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等)

  (2)讨论交流:请幼儿说说在玩的时候发现了什么?这些网装物品有什么相同和不同的地方?大人们经常用来干什么?

  幼:都有小洞

  有的洞大,有的洞小 

  有的线是直的,有的线是斜的

  ……

  幼:妈妈用这个来弄头发

  幼:把它装在门上还有窗户上

  ……

  2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。

  师:为什么要设计各种各样的网状物品?网状物品有什么好处?

  ①出示蜘蛛织网图,引导幼儿观察。

  这是谁?在干什么?

  幼:蜘蛛在织网。

  蜘蛛网有什么用?

  幼:网苍蝇;捉小虫;逮蚊子。

  小结:小蜘蛛十分聪明,它会选择在虫多的地方织一张网,网织好后,自己躲到一边。小虫子飞来飞去的,一不小心就会碰到蜘蛛网,原来,蜘蛛吐出的丝带有粘性,小虫子碰到它就会被粘住,怎么也跑不掉,这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。

  ②出示套有包装网的苹果

  提问:苹果上为什么要套上这个网呢?这个网上的洞洞又有什么用呢?

  幼:保护苹果;苹果摔不坏;

  师:水果套上这个网,在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了,上面的小洞还能让水果呼吸到新鲜的空气。

  ③示电风扇

  电风扇上也有个网,小朋友们知道在哪里吗?它有什么用?2页,当前第112

  幼:手指防护罩,就不会打到我们的手

  师:是啊!有了这个网罩,电风扇用起来就很安全。

  ④出示纱窗

  这也是一种网,小朋友们在哪里见过?有什么用?

  幼:门上;窗户上;不让蚊子、苍蝇进来。

  小结:网的用处可真大呀!想亲自用一用吗?

  3、幼儿根据自己的意愿选择操作材料分组活动,尝试用网状物品解决生活中的实际问题。

  ①将混在一起的面粉和大米分开;

  ②将小金鱼从鱼缸里捞到盆里;

  ③把豆浆和豆渣分开;

  [备注]操作活动刚开始时,孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧,经过简单的交流后,很快统一了意见。分“大米和面粉”的一组,由于小筛子现在家庭很少用,孩子们有点陌生,他们首先选了豆浆滤网,发现无发分离,后来又选了小筛子。总之,孩子很投入。

  三、观看录像,拓展幼儿思维,进一步了解网状物品的用途

  看录像:汽车尾部的散热网;马路旁边下水道的过滤网;建筑工地用的防护网;家庭用的防盗网;2页,当前第212