目标：
1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质（跳跳的、重重 的）。
2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。
过程：
一、 导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼）
二、 引出第一个故事情节，感知音乐。
1、 感知第一段音乐
1) 听楼梯发出了怎样的声音？
2) 我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐动作）
过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？
2、 感知第二段音乐
1) 楼梯发出的声音和刚才一样吗？这次楼梯发出了怎样的声音？
2) 现在小老鼠会怎样走楼梯呢？
3) 我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。
三、 引出第二个故事情节，感知音乐
小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢？（幼儿讨论）
1、 感知第一段音乐
1) 听谁来了？你为什么觉得是╳ ╳来了
2) 还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别）
2、 感知第二段音乐
1) 谁又来了？学学它走路的样子。（个别）
2) 我们一起用动作告诉大家。
四、 小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧！
