活动目标：
1、通过比较，区别最大最小。
2、尝试用多种感官参与学习。
活动准备：
1、情景布置。
2、幼儿人手一份操作材料，如：大大小小的碗、脸盆、衣服等。注意同类材料要放在一起。
活动过程：
1、引导幼儿的操作兴趣：
（1）教师交代游戏的情景：
——“等会有客人来，可是家里乱糟糟的，该怎么办？谁愿意来帮忙整理一下？”
（2）幼儿观察情境，并说说有哪些东西需要整理。
2、幼儿操作材料，积累经验：
（1）引导幼儿选一件材料进行操作，教师特别注意让幼儿找出最大的、最小的。
（2）引导幼儿交流按物体大小排序的方法。
——“看一看，这些碗有什么方法排列整齐？”
（3）教师请幼儿按照物体大小排序的方法，再对材料进行一下操作。
（4）教师根据幼儿的实际掌握情况，对它们进行特别指导。
3、检验操作情况，巩固经验：
师生共同检验物品的整理情况。