【活动构思】 本活动源于投放在区域中的一份简单材料——布！我们发现，幼儿在区域活动时，总是对这种简单而普通的材料——“布”情有独钟，他们喜欢用布变化出很多让老师意想不到的玩法！设计者从中得到启发，尝试以一块简单、平凡而幼儿又特别喜欢的布作为活动材料，在布的形态变化上做文章，让布像分子细胞一样分裂，逐渐演变，从一块变成两块，再变四块，八块……以此类推。《纲要》中指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动。”游戏是幼儿的天性，寓教育于生活、游戏之中，才能更好地使幼儿潜在的能力得到最大程度的开发。根据这一指导精神，设计者尝试以这些分裂成不同大小的布作为游戏材料，将布设计成不同的游戏道具，以“踏浪——捕鱼——快艇手运鱼”的故事情节贯穿整个游戏活动。随着布的形态神奇地变化着，活动呈现的惊喜不断。布的每一次变化，对幼儿都是一份新奇，幼儿参与和见证这块布的神奇的演变过程，从而引发他们的兴奋点；布的每一次变化，都刺激着幼儿对材料玩法的积极自主探索的愿望，都顺其自然地将活动推向高潮。 活动目标：1、积极参与游戏，培养合作精神。2、增强幼儿手脚动作协调及手臂力量。3、幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法。 活动准备：一块8米长、1.5米宽的蓝色布，鱼图片，鲨鱼头饰，音乐 活动过程：一、开始部分。导入活动《大布踏浪》1、音乐律动进场。创设游戏环境，营造大海的氛围。师：今天我们来到了大海边，让我们一起到海里玩玩吧！2、讨论提问：问题①“你刚刚在用什么玩游戏？”问题②“玩了什么游戏？” 二、基本部分。1、游戏一：《两块布的探索游戏》1）变魔术（将布一分为二）——将幼儿分成两组，进行撕布活动。2）幼儿自由探索布的玩法。 2、游戏二：《能干的捕鱼手》1）变魔术（将布一分为四）——将幼儿分成四组，进行撕布活动。2）幼儿用四分之一的布进行划小船的探索——教师介绍划小船游戏的规则：把布当“小船”，四个幼儿为一组，坐在“小船”上探索如何才能让“小船”­划动。­——第二次游戏，请幼儿四人一组进行比赛，到对岸捕鱼。 3、游戏三：《小小快艇手》1）变魔术（将布一分为八）——将幼儿分成八组，进行撕布活动。2）用八分之一的布当飞艇进行“小小快艇手”游戏。——游戏规则：两人一组，一名幼儿坐在布上，将鱼放入布中，另一名幼儿做艇手，运鱼的同时躲避鲨鱼的追捕，最后成功将鱼运到金海岸。 三、结束部分。放松活动：《我爱洗澡》1）变魔术（将布一分为十六）——将幼儿分成十六组，进行撕布活动。②用十六分之一的布进行沐浴放松操，洗去一天疲劳。­­——音乐起，幼儿跟随教师一起做洗澡放松韵律操。 活动反思： 《纲要》中明确指出：“在体育活动中，要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难和主动乐观、合作等优良品质。”活动中，老师运用了简单的材料——布，为幼儿创设了一个个有趣的游戏情景，不但提高了幼儿参与活动的兴趣，而且还让幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法，开放性的教学培养了幼儿的创造性思维。以“踏浪——捕鱼——快艇手运鱼”的故事情节贯穿的游戏活动，有效地增强了幼儿手脚动作协调能力及手臂力量。幼儿亲手撕布的环节，既让幼儿从布的分裂中获得惊喜，又提高了幼儿的合作能力。在整个活动中，设计者还注意到了让幼儿自主探索新玩法，让幼儿积极参与游戏，合作解决问题，在“小小快艇手”游戏环节中，特别设计了鲨鱼的角色，让幼儿在紧张的氛围中表现出了不怕困难的意志品质，体验到了合作的愉快与成功的喜悦。
