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中班社会活动--认知 “左”和“右”

中班社会活动:认知 “左”和“右”

活动设计背景

 “老师看我穿的鞋对吗?”“不对,这只应该穿在左脚上。”每天午睡后都会遇到这样的问题。这么简单的事情,对于一个6岁的中班幼儿来说应该是很容易做到的。为什么时常会有幼儿分不清呢?真对这个问题我想通过本次活动使“左”和“右”抽象的方位概念变得形象直观,让幼儿学会区分“左”和“右”,并能以自身为中心分清左右。

活动目标

 1 正确使用方位词“左”和“右”。

 2 能以自身为中心分清左 右;并能以客观物体为中心区分左 右。

教学重点、难点

     能以自身为中心分清左 右;并能以客观物体为中心区分左 右。

活动准备

 1 音乐碟《健康歌》 2  水果图片  3  指定图片 4  实物

活动过程

 1  律动:随音乐《健康歌》做动作。

     教师:小朋友,刚才这首歌里我们用手做了什么动作呢?

     幼儿:(左三圈右三圈)

     教师:那小朋友告诉我左边在哪啊?右边在哪啊?

2   自身认识左和右。

(1)分清左右手。

   教师引导幼儿把写字的一只手举起来,告诉幼儿举起的这只手是右手,那另一只就是左手。

   想一想,我们都用右手做什么呢?做这些事情的时候我们的左手在干什么?左手和右手都很有用,两只手合起来的力量可大了!小朋友看看自己的身体还有什么像小手一样有一对的呢?

(2)游戏:听口令(区分左右)

  教师先做示范,如:摸摸你的左耳朵,马上伸出小手摸一摸。教师改变指令,幼儿做出相应的反应。

(3)游戏:穿一穿,戴一戴。

  教师准备手套和鞋子,请幼儿到前面来演示,看一下应戴在哪只手上,或应穿在哪只脚上,进一步感知左和右。

 3  以自身为中心区分左右。

(1)教师引导幼儿观看左边的墙壁与右边的墙壁上都有什么?让幼儿知道左手的一边是左边,右手的一边是右边。再请幼儿说说自己的左边是谁?右边是谁?

(2)请小朋友把一些零乱的物品先分类,再把分好的某一类物品放到指定的位置。如把水果类放在自己的左边;文具类放到自己的右边。加深左边和右边的认识。

  4  以客观物体为中心区分左和右。

   观察图片

(1)小朋友左手拿的是什么?右手拿的是什么?

(2)小汽车的左边是什么?右边是什么?.........

   游戏:水果宝宝找家

   教师:水果宝宝们高高兴兴的在一边玩。玩累了,该回家了,可有的宝宝却找不到自己的家了。请小朋友帮助它们回家吧!

(1)苹果宝宝住在桃子的左边。

(2)西瓜住在鸭梨宝宝的右边。........

  5  随音乐《健康歌》结束本次活动。