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中班社会《漂亮的毛衣》教学反思

对于中班的孩子来说,本次教学活动的教学目标要求并不高,而且幼儿前期已经有了经验,这几天天气比较冷,很多幼儿都已经穿上了毛衣或者线衫,介绍起自己带的毛衣来也是有模有样的。

    在第二个环节,比较自己的毛衣和同伴的毛衣在式样、颜色、图案上进行比较的时候,在有无图案上幼儿发生了分歧。一些小朋友认为条纹和波点的毛衣属于有图案的毛衣,而另一些小朋友认为条纹和波点的毛衣属于没有图案的毛衣。因为小朋友们带来的毛衣很多都是有卡通图案的,很多小朋友都理解错误,把“图案”定位在了“卡通图案”上。

    所以,教师后期对“图案”又进行了解释,条纹和波点都被归入“有图案”的行列。

    在第四个环节学习折叠毛衣的时候,因为小班的时候就已经学习过如何叠衣服,所以我只是一笔带过,但后来发现其实有很大一部分孩子对于开衫毛衣的叠法还不熟悉,为了不延长上课时间,我匆匆请能力强的小朋友帮不会叠的小朋友叠好毛衣就下课了,而那些得到帮助的小朋友仍然没有掌握开衫毛衣的叠法,这是我这节课比较欠缺的地方。在教学活动中,教师应考虑每一个幼儿的发展水平,设计真正适合本班的教学活动!