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中班数学左邻右舍教案

活动前评析

中班幼儿对5以内的数的形成已经有了了解,在这基础上,引导幼儿学习5以内的相邻数以及多1少1的关系,数字对幼儿来说比较枯燥无味,在活动中加入了故事及游戏的形式,让幼儿在玩中学学中说,这样幼儿比较容易接受。

活动目标

1. 用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2. 知道相邻熟的概念,掌握五以内各数的相邻数。

3. 理解并说出相邻数之间多少的关系。

活动准备

1. 数学挂图(森林背景图,画有六座圆顶小房子)。

2. 1—6数字卡和头饰。

3. 熊猫卡,兔子卡和猴子卡。

活动过程实录

1.开始部分:游戏导入‘初步理解邻居含义。

师:我们每个小朋友的家对面是不是有邻居?

幼:是 。

就像小朋友坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居,请小朋友说说你的邻居都有谁。

拍手游戏:师:“小朋友,我问你,你的朋友在哪里?”

幼:“秦老师我告诉你,我的朋友在这里”(被问到的小朋友举起旁边两位小朋友的手)

2.故事:分房子

   1)讲述完故事提问;

     师: 熊猫说2号房间有两个邻居,他们是谁呢?

     幼:1号和3号。

师:小兔子的房间是几号呢?

幼:1号。

     师:小猴说他的房间是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?

幼:4号和6号。

师:小猴的房间不是6号,那应该是几号呢?

幼:4号。

   2)再次回忆故事,在蘑菇房子上贴上数字卡片,告诉幼儿相邻数的定义。

师:2号的邻居是谁?

幼:1号,3号。

小结:2的邻居是1和3,1和3也叫2的相邻数。

师:5的邻居是谁?

幼:4号,6号。

小结:5号的邻居是4和6,也叫做5的相邻数。

师提问:3有没有相邻 ,他们是谁?4有没有相邻数,他们是谁?

     总结:每个数都有两个相邻数。

3.引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。

1)师:咱们再玩一个小游戏,请你说的比我多一个“小朋友,我问你比2多1的它是几?”幼:秦老师,我告诉你,比2多1它是3。(一直说到6)

2)师:请你说的比我少一个“小朋友,我问你比6少1的它是几?”

幼:秦老师,我告诉你,比6少1它是5。(一直说到1)

3) 师:刚才游戏中提到了比2多1他是3,比2少一它是1,小朋友看,2这数字两个相邻数一个比它多1一个比它少1,其他的相邻数是不是也是这样呢?我们一起看一下。

    总结:两边的相邻数一个比中间的多1一个比中间的少1我们把多1的这个数叫大朋友,少1的叫小朋友。

4. 结束部分游戏:数字宝宝找朋友

游戏规则找6位小朋友带数字宝宝头饰,拉手围圆圈,边走边说“123,456,拉成眼圈找朋友,大朋友,小朋友我们都是好朋友”。当儿歌说完时听老师令如说“2”,2说:“我是2,我的朋友在哪里?”1说:“我是1,我是你的小朋友”。3说:“我是3,我是你的大朋友”。全体小朋友一起说:“2的好朋友是1和3”。

游戏反复进行。

教师评析:活动开始部分幼儿就被故事情节所吸引,通过活动幼儿能够掌握相邻数的概念以及5以内各数的相邻数,能够说出相邻数之间大小的关系,由于在活动最后游戏部分,只有少数幼儿参加了游戏,其他幼儿有些着急,如果把游戏改为让全体幼儿一起带头饰共同游戏,我想效果会更好些的。