活动目标：1、对生活中事情发生的先后顺序产生兴趣。2、能仔细观察，辨别事情发生的先后顺序，并学习用数字来表示。3、在操作活动中，能寻找多种方法去发现事情发生的先后顺序。活动准备：1、有关吃鱼顺序的图片若干，一天生活的图片若干，两面小红旗。2、乐乐从家里到幼儿园的路线图，两只颜色不同的彩色笔。3、幼儿操作活动材料《数学》第24页《我能行》，1～6数字粘纸。4、排列其他顺序的图片若干套。活动过程:一、谈话导入课题，排列一天生活的先后顺序1、请小朋友说说每天都要做些什么事情。（幼儿自由发言）2、出示有关一天生活的图片，请幼儿排列一天生活的先后顺序。有个小朋友叫乐乐，他每天要做些什么事情呢? 我们一起来看看。（出示一天生活的图片，引导幼儿仔细观察图片）。3、师幼共同交流验证小结。小结：其实，我们每天做的事情都是有先后顺序的。二、介绍乐乐从家里到幼儿园的路线图周老师这里有一张乐乐从家里到幼儿园的路线图，我们来看一下，乐乐从家里到幼儿园要经过哪些地方？（小朋友看图自由说一说，谁能按照他经过的先后顺序来说一说吗？）如果说家里是第一站，我给它标个数字1（标上1），那么医院呢？公园呢？小桥呢？三、排列乐乐吃鱼的先后顺序1、谈话引出乐乐吃鱼的先后顺序。师：中午到了，乐乐该吃中饭了，今天厨房阿姨们准备了什么好吃的菜呢？今天老师还把乐乐吃鱼的照片拍下来了，那么他是怎么样的呢？谁能按照他吃鱼的先后顺序我请个小朋友来排排看。（请个别幼儿到上面来操作）2、师幼共同检验，排列吃鱼的正确顺序，引导幼儿发现鱼越来越少，鱼骨头越来越多的顺序变化。四、完成幼儿操作活动材料《数学》第24页《我能行》1、交代要求（引导幼儿发现画飞机和刷油漆是越来越多的规律）。2、幼儿操作，完成练习。3、已做好练习的幼儿可自由挑选其他排序练习。4、教师简单讲解作业。选取错的比较典型的练习，师幼一起交流、验证。五、活动延伸1、引导幼儿发现从幼儿园到家里和从家里到幼儿园的路线刚好相反的现象。2、你们每天上学来幼儿园，放学回家的路线是怎么样的呢？我们也去制作一张路线图好吗？（幼儿离场）
