【活动设计】 在一次电脑操作活动中，孩子们对电脑中的“怪兽”产生了浓厚的兴趣，我经过仔细观察发现这些“怪兽”多是由几何图形拼成的，非常生动，如：多脚怪兽多是长方形，怪头兽是由圆形拼成的等等。俗话説：兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点，结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。 【设计思路】 本次活动主要引导幼儿互相合作、交流、记录，统计的能力，培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。在教学过程中，充分发挥了现代化电子教学的作用，拼图活动始终结合在合作游戏中，游戏性与创造性恰当地结合，使幼儿在不断的探索中掌握知识。 【活动目标】 1、巩固对圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆的认识和分类。 2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。 3、积极参与统计记录工作。 【活动准备】 1、经验准备：有过创造几何拼图的经验。 2、材料准备：大小圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆图片每位幼儿两套。 3、环境准备：用幼儿自制的怪怪物装饰环境。 4、记录表格： 5、动画课件展示一组。 【活动过程】 一、游戏：“找家” 1、教师介绍游戏玩法：地面上有四个大图形 大家一起说儿歌“咪咪转，大风来了正方形家里站” 教师说到哪个图形，幼儿站到哪个图形。 2、将幼儿分男孩、女孩或以小组的形式进行游戏。 二、观看课件，丰富幼儿想象力。 1、打开课件，以故事的形式介绍“怪怪物王国”邀请小朋友去做客，请幼儿观察“怪物王国”里有什么？ 2、请幼儿依次观察后回答问题： （1）怪怪物是由那些图形组成的。 （2）这些图形有什么特征。 （3）这些怪物像什么？ 3、教师引导幼儿发现不同的图形，并想象它们还可以拼成哪些造型。 三、小组活动： 1、提出合作方法：“今天我们可以与好朋友合作，拼出你喜欢的怪怪物，合作人数由你们自己决定”。 2、每位幼儿取一个自己喜欢的大图形，做好准备。 3、游戏过程：教师弹奏一段音乐，音乐停的时候小朋友们自由结合，组合拼出自己喜欢的图形，不能随意挪动。 4、请摆好造型的幼儿介绍自己的作品。 5、游戏可按需要进行多次，每次将有创意的组合进行展示。 四、操作活动： 1、提出操作的方法，引导幼儿发挥想象，自由拼图。 “今天，我们每个小朋友一套小图形。试一试拼出有趣的怪怪物。然后用数字或标记把它记下来，再看看它们有什么不同。 2、幼儿操作，教师引导幼儿在操作时，大胆想象，利用不同的图形拼出各种“怪怪物” 3、观察幼儿不同的记录方法。 五、讲评。 1、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察、比较各自的记录方法。 “这些记录单上记的都是小朋友创作的怪怪物的图形的数字或方法。大家相互看一看，有没有看不懂的地方？”（幼儿之间相互提问相互回答） 2、教师对幼儿的操作给予肯定。 今天小朋友拼出了各种不同的、有趣的“怪怪物”都非常有创意。还会把使用的图形用数字或标记记了下来。你们真了不起。 活动延伸： 课后教师可以将各种图形和记录表放在数学区中，供幼儿进行拼摆、分类、记录等活动，充分利用图形的多种途径，促进幼儿思维创造能力的发展。
