一、活动目标：
1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2.积极参与排序活动，尝试自主按规律排序，体绘规律排列的美。
二、活动准备：
ppt图片、集体操作材料、幼儿操作材料。
三、活动重难点：
重点：发现故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
难点：能自主的按规律进行排序。
四、活动过程：
一、导入活动。
1.出示图片
师：瞧，图片上有谁？
师：她可不是一个普通的女孩，她是住在南国的坚强公主。
师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）
2.师：信中说什么？王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女之城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？
3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，我们跟着公主一起出发吧！
二、利用故事情节，发现规律排序。
1.找钥匙
（1）师：通往魔女之城首先要打开规则之城的城门，但是公主发现城门是锁住的，怎么办呢？这时一旁的大怪树说话了（放录音）。
（2）师：大怪树告诉了我们钥匙藏在树上，而且还说了一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）
（3）师：老师这有苹果和梨的图片，谁来把这个规律摆出来呢？（请幼儿上来排列图片）
（4）师：排的对吗？我们一起来念一念。这是按照两个一个排列的。
（5）师：看看，应该是拿第几棵树上的钥匙呢？（第2棵）钥匙在树顶，念规律的时候我们是怎么念的？（从下往上）刚刚小朋友是怎么排的？（从左往右），排列的方向不同，但规律是一样的。
2.走彩色的路
（1）师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）
（2）师：看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）
（3）师：那我们一起把这个规律念一念吧。
（4）师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。
3.修桥
（1）师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，她来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）
（2）师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？
（3）师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应该把木板补到哪座桥上才正确呢？（请幼儿上来操作并让幼儿集体验证）你发现它的排列规律了吗？（星星月亮云朵）其他两座桥你能猜出应该是什么排列规律吗？
（4）小结：终于把桥有规律的修好了，走过桥，公主顺利地通过了规则之城。
我很喜欢这规则之城，因为城里所有的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒服，你们喜欢规则之城吗？
三、整理乱七八糟之城。
师：通过规则之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样？这么乱，上哪去找王子啊，你们愿意帮助魔女整理一下吗。
1.整理房间
要求：请你帮助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开始往后排，想一想，除了我们刚才讲过的这些规律，你还可以怎么排？排出不一样的规律来，好吗？等会请你来说说你是按照什么规律排的。共2页，当前第1页12
2.展示幼儿的作品。（请完成的幼儿将操作纸贴到展板上）
师：看看这张是怎样排的？
找找看有没有和这张排的不一样的了？（发现有更多有规律的排法）
四、延伸
师：太好了，房间整理好了，王子也找到了。公主把魔女也好好地整理、打扮了一下，这下整洁漂亮多了，公主邀请魔女到南国做客。看，他们一起高高兴兴地回南国了，在回南国的路上又会遇到些什么有趣的事情呢？我们回教室再去看看吧。
共2页，当前第2页12