设计意图：
最近电视里正在热播《爸爸去哪儿》，孩子都很喜欢看，也很爱和同伴谈论关于旅行的话题。于是我根据幼儿的年龄特征和兴趣点，设计了本次音乐活动《大家一起去旅行》。《3——6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标是感受美、表现美、创造美。在本次音乐活动中我运用形象生动的三段体乐曲，将音乐与旅行相结合，让幼儿在音乐游戏中感知音乐的结构，用自己的肢体语言随音乐大胆表现。根据中班孩子的年龄特点，设计情节让孩子尝试初步的合作，自己发现轮流等待的方法，解决音乐游戏中的问题。
活动目的：
1. 在音乐游戏的过程中，体验音乐旅行的乐趣。
2.乐意用肢体动作表现音乐的结构。
3.在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。
活动重点：乐意用肢体动作表现音乐的结构。
活动难点：在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。
活动准备：
知识经验准备：幼儿有过旅行的经验；
材料准备：旅行舞音乐：《库乞乞》、四面导游旗；大纸一张、记号笔一支;
环境准备：幼儿14人，小椅子围成半圆形。
活动过程：
一、谈话《快乐的旅行》，导入活动。
问：“你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
二、初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。
1.初步感知音乐，感受音乐节奏。
引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。
2. 请幼儿猜想，什么是库乞乞。
教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱。你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! ”
引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻。让我们一起在旅行最开心的时候说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。
三、通过图谱和律动感知音乐结构。
1.教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧! (播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)
问：“你们发现音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
问：“一共要爬几次才到山顶?”
2. 层层递进，引导幼儿用肢体动作变现音乐结构。
①.教师和幼儿一起听着音乐律动。
②.教师指图谱，幼儿律动。
③.个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。
四、合作游戏“快乐的旅行团”，体验合作的乐趣。
1.出示“导游旗”——教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。
2.分组游戏——把导游旗递给个别幼儿，教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外三面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中四个旅游团一同出发。
3.提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。四个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。
4. 提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。