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中班音乐--喜洋洋

一、设计意图《纲要》指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我结合我园的课题《在幼儿园课程建设中,利用乡土材料的实践与探索》在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。中国民乐《喜洋洋》欢快活泼,节奏感强,容易把幼儿带入节日氛围,也有利于幼儿演奏表现,所以我选择该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声音和节日里各种热闹的声音相结合,让幼儿真切地体验节日的欢快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:1、 引导幼儿感受节日的热闹气氛,了解节日里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成︱ˉ︱;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐”幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式,让幼儿回忆这首乐曲。(1)、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的,喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的?师小结:很多节日大人们都会放砰啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了谁的声音,最后听到了谁的声音?师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b、那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼儿自己说出爆竹的声音:砰 啪 ︱砰 啪 ︱,并用拍手的方式演示,大家一起练习。c、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d、礼花的声音是怎样的?礼花的声音:砰哧~︱砰哧~︱4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼儿练习炮仗的声音;看黄颜色的有几个圈连在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音,第二段黄色的是放鞭炮的声音,第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像谁的声音?(竹子-炮仗,石头-鞭炮,河蚌-礼花)师:谁来说说竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼花配音。(依次让幼儿听听乐器的声音,着重介绍河蚌发出来的声音)师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面,请你们拿出来听听乐器的声音好不好听?老师给你们三秒钟,数到3停,看你们的乐器在手上听不听话?师:我们一起来用自制的乐器给“喜洋洋“配上好听的声音吧。(2)根据图谱,尝试演奏我们先来分组练习一下,哎,这个红色和你们椅子上的红圆圈一样,黄色的和椅子上的黄圆圈一样,蓝色的也是的,我们把它对应起来,那么红色的炮仗在演奏时,黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息,那到了黄色的呢?蓝色的呢?师:准备好了嘛?我们的表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏,教师用语言及动作提示。(3)、幼儿再次表演,感受节日的喜庆和热闹。师:我们的小乐器表演了节日各种好听的声音,真热闹,请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度了,看后面的图谱是怎么样的?你知道这怎么拍吗?哦,原来是红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下,我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢?师:今天,我们好像又过了一个热闹的节日,高兴嘛?过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节目,大家一起过节,好吗?