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中班音乐--太阳喜欢

教学理念:

歌曲《太阳喜欢》取自建构式课程中班上册主题“红黄蓝绿”,它旋律轻快活泼,简单的四句歌词,却蕴含着色彩斑斓的视觉美、热爱生活的情感美。在《纲要》艺术领域的目标中提到,使幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”同时,《3~6岁儿童学习与发展指南》中也指出,在4~5岁幼儿的歌唱活动中,教师应引导幼儿“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。”因此,我在活动中利用图谱帮助幼儿理解歌曲,感受歌曲欢快的情绪和所蕴涵的美好情感。并通过多形式的演唱,丰富幼儿的歌唱表现力,激发幼儿对歌唱活动的热情。

活动目标:1.理解歌曲内容,尝试用自然的声音有感情的演唱歌曲。

2.创编歌曲,体验参与歌唱活动的乐趣。

重点:学唱歌曲,初步学会用自然的声音有感情的唱准曲调。

难点:用自然的声音有感情的演唱歌曲,能基本唱准曲调。

活动准备:伴奏音乐、图谱;幼儿有过观察秋景的经验。

活  动  过  程

设 计 意 图

一、游戏:我喜欢——激发兴趣,感知节奏

播放伴奏音乐,师幼共同做“我喜欢”游戏进入活动室,引出活动。

二、太阳喜欢——倾听歌曲,理解歌词

1.欣赏教师范唱歌曲一遍。

提问:太阳送给它们什么颜色?

2.教师根据幼儿的回答出示图谱中相应的图片,帮助幼儿理解歌词。

三、太阳送颜色——学唱歌曲,体验情感

1.尝试跟唱歌曲,熟悉旋律。

2.鼓励幼儿大胆演唱,寻找学唱难句。

3.幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍,体验歌曲中美好的情感。

4.多形式演唱歌曲,增加演唱的趣味性。

四、太阳还喜欢?——创编歌词,感受色彩的丰富

1.太阳还喜欢谁,会给它什么颜色呢?

2.教师引导幼儿创编,并用简单图示记录创编的内容,并进行演唱。

3.延伸:区域活动或自主活动时演唱创编歌曲。

以小游戏进入活动场地,活跃氛围,让幼儿更快进入角色。

从完整欣赏—难句学唱—完整表现,分步走的教学方法便于幼儿理解和记忆,层层递进的活动环节让学习更有序和有效。

出示图谱掌握歌曲不同的表现形式,用动作、手势和情境化的语言为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助。

多形式表现歌曲和创编歌曲,让幼儿在不断变化的演唱中,激发幼儿的歌唱热情