活动目标:⒈借助图谱理解歌词,学习用说唱的形式演唱歌曲。
⒉感受歌曲轻快活泼的节奏,尝试创编歌曲。
活动准备:图谱。
活动过程:
一、谈话导入。
小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?心情怎么样?
小结:和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去买菜,心里真高兴。
二、借助图谱,理解歌词,学习说唱。
⒈今天我也和奶奶一起去买菜了,看看我买了什么菜呢?(教师出示图谱)
⒉借助图谱,理解歌词
鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?谁能这些菜连起来说一说?
⒊学习说唱。
①刚才我是用说的方法报菜名,接下来我要用说和唱两种方法来报。请你听仔细,哪些菜是唱的,哪些菜是说的。
②谁听清楚了?哪些是唱的,哪些是说的?
出示节奏谱:下面的菜又是怎么说的呀?
③师:我们来分工合作,配合着来报菜名。我来唱这些菜,你们怎么样?注意说的时候一定要有节奏哦!
交换再次练习。
三、幼儿完整学唱。
⒈教师完整演唱。
师:现在请你们完整听一听《买菜》这首好听的歌曲,仔细听,歌曲里除了唱到、说到了这些菜,还唱了什么?
根据幼儿的回答出示相应的图片,教师帮助幼儿理解。
⒉幼儿完整演唱。
①第一遍:
师:刚才是我和奶奶去买菜,现在你们也一起来吧!
②第二遍:
师:这么好的天气里和奶奶一起去买菜,心情怎么样?我们可以用什么声音演唱?(用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲)
③第三遍:
教师范唱最后一句“哎呀呀,哎呀呀,菜儿多又多,嗨!”
师:最后一句我唱得和你们有什么不一样?为什么越唱越慢?(菜儿多又多、拎都拎不动了)所以,最后我们要喊一声“嘿”,为自己加加油!
④第四遍:
师:现在我要增加难度了,有两种菜藏起来了,你们还会唱吗?
⑤第五遍:
买菜真累,这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!
四、尝试仿编说部分的歌词。
⒈出示图谱:
师:这些是我和奶奶一起买的菜,后来我又和爷爷去了菜场,看看我和爷爷买了什么菜?谁能像刚才一样,有节奏地说一说!
⒉师:现在我们一起把这些菜也唱进《买菜》歌曲里,好吗?
(师幼共同演唱)
⒊结束部分:除了这些菜。菜场里还有好多菜呢,我们下次把其他菜也唱到《买菜》这首歌曲里好吗?