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中班音乐《咿呀咿呀哟》

设计意图:

   美好的音乐与幼儿纯真的心灵是相通的,是可以促进幼儿发展的。这是由一首有趣的外国儿童歌曲《老麦克唐纳有块地》改编的奥尔夫音乐,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀哟”乐句反复出现,非常符合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。其中二、四两个乐句的重复,让幼儿的印象深刻。利用这点,设计了这节律动,把活动的重点放在学习运用肢体动作来表现基本节奏基本节奏x  x  x  x   x  -  | 。

新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并利用现代信息技术为音乐活动设置真实情境,提升幼儿的兴趣,充分利用语言和肢体动作调动幼儿的积极性,让幼儿在活动中获得愉快的情绪,从而体现“玩中学”“学中玩”的教育理念。另外结合卡通的农场场景,为孩子们营造了一个很好的游戏情境。

活动目标:

1. 辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”,并运用肢体动作准确的表现基本节奏。

2.尝试学习根据歌曲的旋律用动物的叫声来进行编唱。

3.感受乐曲活泼、欢快的特点,体验音乐律动的乐趣。

活动准备:

1. 电子白板音乐课件《咿呀咿呀呦》

2. 仙女棒1个             

教学重点:让幼儿掌握基本节奏x  x  x  x   x  -  | 

   难点:

活动过程:

一、导入课题

1. 播放课件第一个画面,创设农场情景,用律动导入教学内容。

 教师:“老麦克唐纳叔叔有一个农场,他邀请我们一起去他的农场玩,请你们仔细的听,有哪些小动物和我们打招呼了”。

播放课件的第二个画面,播放《咿呀咿呀哟》音乐

2. 教师与幼儿一起随音乐入场,听到“咿呀咿呀呦”时,扭动肢体不同的部位,幼儿也可以一边做动作,一边唱。

二、教学活动

1. 教师:“那你们刚才听到了哪些小动物的叫声了?”

   教师:“请你们把它找出来吧”

   教师引导幼儿用魔术棒点画面中的蘑菇、大树等图片,使用课件中的橡皮擦的功能,变出小动物。

2. 教师:“刚才你们听到小动物都唱了一句什么相同的歌词了?”

3. 教师一边唱“咿呀咿呀哟”,一边使用幕布功能,逐一出现长短不一的铅笔图片,让幼儿感知学习基本节奏

x  x  x  x   x  -  | ,

咿 呀 咿 呀 呦

 教师说再次拖动彩色铅笔,唱“咿呀咿呀哟”,问“哪一个字的声音长?”

三、幼儿仿唱编唱活动

模仿十种动物的叫声(或自己编歌词),学习小动物是怎样来唱歌的。

通过各种动物的叫声练习基本节奏:

x  x   x  x   x  x  x   |x  x  x  x   x  -  | 

喵喵   喵喵   喵喵 喵, 咿呀   咿呀 呦

 我 是 一 只 小 花 猫,  咿呀   咿呀 呦

 我 是 一 只 小 花 狗,  咿呀 咿呀 呦

四、通过律动游戏,感应特定节奏。

教师:“小动物们请我们一起参加舞会呢。”

五、通过律动游戏,打击“咿呀咿呀哟”的节奏2页,当前第112