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中班主题活动 有趣的水

主题的产生

每次自由活动结束后,幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。一天,幼儿又在洗手时,一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了?”这时另一个孩子赶紧说:“水本来是白色的。”也有的孩子说:“水是没有颜色的,”看到孩子们对水这么关注,我们决定以水为主题进行研究。

主题的价值

水无处不在,幼儿都喜欢玩水,对水有着浓厚的兴趣,但对水的认识仅是一些感性的经验,关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解,可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。针对水的主题所展开的一系列活动,可以激发幼儿对事物的探究兴趣,使他们学会观察、学会发现、学会提问,从而使各方面能力都得到提高。

主题总目标

1、在玩水的过程中,让幼儿感知水的基本性质:无色、无味、透明、流动。

2、知道水是生命之源,了解水的用途。

3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。

4、培养幼儿对水的探究兴趣,懂的要节约用水,保护水资源。

主题的实施

活动一认识水

活动目标

1、在玩水的的过程中,让幼儿感知水的特性,水是流动的、无色无味、透明的。

2、积极与同伴交流,分享受自己的发现。

活动过程

1、水是没有颜色的。

有的孩子说水是白色的,有的孩子说水是黑色的,有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢?我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几个脸盆,里面盛满清水,给幼儿准备了不同的颜料,让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中,水一下子就变成了各种颜色,这回孩子们总算明白了,在水中加入不同的颜料

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就会变成不同颜色的水,水本来是没有颜色的。

2、水是透明的。

知道了水的颜色后,我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去,看看会有什么结果?孩子们通过实验很快就发现了问题。有的孩子说:“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说:“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说:“水也和玻璃一样是透明的,所以才能看见石子的。”于是我根据孩子们的发现,总结得出:水是透明的,所以放在水中的任何东西都能看的见。

3、水是没有味道的。

在知道了水是没有颜色、透明的后,我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水,然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道?孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点,再让孩子们去尝,这时孩子们都高兴地喊起来:“老师老师,水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐,这回喝了后他们都不由地吐出了舌头,“老师,水怎么又变成盐的了?”在孩子们亲身实验的基础上,我进行了小结:水是没有味道的。

4、水是流动的。

孩子们已经迫不急待地想玩水了,我就在脸盆里放上许多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄湿衣服,不要把水洒到外面,玩时说话声音要小,不要影响到别人,玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下,孩子们开始玩水了,一会把瓶子里的水倒进脸盆里,一会又把碗里的水倒进小瓶子里,玩的不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿:“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊?”孩子很自然地就告诉我:水是从碗里流到瓶子里去的;有的孩子说水会流啊,所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。4页,当前第11234

活动小结

幼儿在玩水的过程中,还发现了一些有趣的现象,有的幼儿问:为什么积木会浮在水面上,而石子却沉到水里去了?为什么小瓶子装上水后就沉到水里,而瓶子里没有水时就会浮在水面上?这说明孩子们已经学会观察了,对一些现象产生了进一步探索的欲望。

活动二水的本领大

活动目标

1、启发幼儿根据生活实际谈谈水的用途。

2、培养幼儿节约用水的良好品质

活动过程

1、联系幼儿生活实际,谈谈水的用途。

孩子们已经认识了水的性质,我问孩子们:“水能用来做什么呢?”有的孩子说能用来洗脸洗手;有的孩子说能用来洗衣做饭;有的孩子说能用来浇花。孩子们的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我请他们回家去问问爸爸妈妈,查查书上的资料,

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看看水还能做什么用?

在父母的帮助下,孩子们的思维得到了扩展,很快就发现了水的好多用途:灌溉庄稼需要水,建筑施工需要水,水上运输需要水,灭火也需要水,发电也需要水。最后我和幼儿一起欣赏诗歌《水是宝中宝》,进一步了解水的用途。

我告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难,你们知道是什么吗?这个问题没有难住幼儿,因为他们也听大人们说起过,也从电视上看过一些有关水灾的报道,都知道洪水会冲坏房屋,淹没庄稼,也知道是解放军叔叔在抗洪水,保护人们的安全。

2、找水活动,进一步了解水无处不在。

明白了水的本领后,我便让幼儿到院子里去找水,不一会儿,孩子们纷纷回来向我报告:发现水龙头里有水;发现厕所里有水;发现树坑里有水……我及时提出问题:“还有什么地方有水呢?请小朋友到幼儿园以外的地方去找找看。”第二天孩子们来告诉我:发现自己家的厨房里有水,卫生间里也有水,公园里有水,小河里有水。我进一步对孩子提出问题:“如果这些地方都没有了水,会发生什么事情呢?”

3、了解水资源的珍贵。

根据我提出的问题,孩子们纷纷发言:有的说没有了水人就会渴死;有的说没有了水就不能做饭了;有的说没有了水小树就不长了……最后我做了一个小结:水是一种非常珍贵的物质,地球上的人和动植物都离不开水,没有了水,地球将会变成一个荒凉的大沙球,可以说没有水就没有生命。

那么我们地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?

对于我这个问题,大部分孩子的回答都说“是”。对于孩子们的回答我没有肯定也没有否定,而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己寻找答案。我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿,并告诉他们水分为淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3.5%,所以水有宝中宝之称。听到这里,孩子们都“哇”了一声,张大了嘴巴,有的说:如果没有了水,我们该怎么办啊?有的说:水这么少,我们可不能再浪费水了。

4、教育幼儿节约用水。

听到孩子们这么说,我便及时引导:那么在日常生活中,你们见过哪些浪费水的现象呢?有的孩子说:水龙头用了不关就是浪费水,用好多水去冲厕所也是在浪费……结合幼儿已有的知识经验进行小结:在生活中喝不完的水倒掉就是浪费水的表现,小朋友玩的滋水枪也是一种水的浪费啊,水龙头用了不关严滴嗒淌更是浪费水了。4页,当前第21234

进一步引导幼儿:怎么样才能节约用水呢?孩子们各抒已见,纷纷发表自己的意见。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》,歌曲中唱道:小小水龙头呀,是谁欺负你,一滴一滴眼泪往下掉?我呀拧一拧呀,它就不哭了。通过歌曲的学习,加强了幼儿的节水意识。

活动小结

在和孩子们共同探讨水的用途的过程中,由于孩子年龄小,所知道的知识局限于日常生活中的一些感受,教师和家长的积极支持和帮助,在幼儿认识水的用途过程中起到了主要作用。一天,我听到一阵熟悉的歌声传来,出去一看,原来是王希富等几个小朋友正在边拧水龙头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢,至此,那种强烈的节水意识已经深入到孩子们的心里了。

活动三水为什么变脏了

活动目标

1、使幼儿知道水污染的危害,并了解污水变脏的一些原因。

2、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。

活动过程

1、组织幼儿讨论分析水污染的危害。

在孩子们认识了水的性质,知道了水的用途后,我们便转向水的环保这一主题。

我拿出一杯清水和一杯脏水,让幼儿说说它们的不同之处,并说说对脏水的感觉。孩子们都说:清水没有颜色,看上去干干净净的,大家都喜欢,而脏水是黑色的,一点都不想喝,多恶心啊。我进一步向幼儿讲解脏水的含义,让幼儿知道脏水里面有好多有素物质。有个孩子说:“如果我们不小心喝了脏水会怎么样啊?”也有的孩子问我:“脏水可不可以用来浇花?”我留给孩子们充足的讨论空间,让他们自己去想会发生的结果。

2、通过讨论与绘画形式,让幼儿感知水污染的原因。

在孩子们知道了脏水的危害后,我向全班幼儿提出问题:为什么江河里的水会变脏的呢?你们回家可以问爸爸妈妈,也可以把自己心中是怎么想的都画下来。第二天好多孩子都带回了自己的作品,大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水,有的还画着小鱼死了,树苗死了,小花也死了,我问他们为什么这样画?孩子们说:因为水太脏了,小鱼、小花喝了脏水当然会死掉的啊。从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我从网上、书上找到各种资料,和孩子们一起来了解水污染的原因:工业污水的排放、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子们了解了水污染的原因后,便让幼儿再次用绘画的形式来表现,这一次幼儿的作品就非常有代表性了,有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等,有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流,有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门,说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样,说明他们已经懂得了水污染的一些原因了。

3、开展“护水小卫士”活动。

在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后,孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。根据幼儿的要求,我们开展了“护水小卫士”活动。首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水”,然后把每个幼儿的作品粘贴出去,作为宣传的第一步,再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听,这将是一项长期而艰巨的任务。

活动小结

通过一系列活动,幼儿对“水是怎么样变脏的”有了初步的了解,激发了幼儿爱水、护水之情,更培养了幼儿用绘画形式来表现物体的能力。但在活动过程中我也发现,这个主题的实施对幼儿来说还有一定的难度,幼儿对水污染的认识还只停留在一些表面现象,都能知道乱扔垃圾会造成水的污染,对于工业污水对水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解,还将在以后的活动中进一步的深入。4页,当前第31234

主题总反思

1、“水”的主题活动持续了一周多的时间,在整个活动过程中,孩子们都积极参与,真正体现了以幼儿为主体、教师为主导的思想。

2、家长的支持是顺利开展活动的保证,正是充分利用了这一重要资源,才使的活动顺利开展,并取得了比较满意的效果。

3、这一活动还没有结束,幼儿对水的认识也不会停止,我们将继续对水的三态变化、水的浮力等方面进行研究和探讨,况且水的好多秘密还需要我们去发现,我们将和幼儿一起继续深入探究下去。

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