19*
教学目标
1. 认识本课6个生字;分角色朗读课文。
2. 阅读课文,能抓住课文的主要内容。
3. 理解课文所说明的道理,学习全面看问题,懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。
教学重点
抓住课文主要内容,了解寓言蕴含的道理。
课时安排
1课时。
教学过程
一、 激趣,导入 新课。
二、 整体感知,初步了解课文主要内容。
1. 指名读课文。
2. 自读课文,想想这篇课文主要讲的是什么?
3. 学生交流,教师点拨。
4. 你是怎么概括出来的?
三、 看图,初步认识。
1. 出示课文插图:这就是国王御厨里的两只罐子,你们仔细看看,哪只是铁罐,哪只是陶罐?你是怎么看出来的?
2. 学生交流,教师点拨。(从外形上看,从神态上看,从个头上看)
四、抓文中的词句,进一步体会的特点。
3. 铁罐是怎样奚落陶罐的?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课文,用“--”画出铁罐奚落陶罐的话,并对不理解的地方质疑。
4.学生自读,教师巡视。
5. 学生交流质疑,教师点拨,引导解疑。
6. 从找出的语句中,可以看出铁罐具有什么特点?陶罐呢?
五、指导多读,深刻领会铁罐和陶罐的特点。
1. 自读课文,画出描写铁罐和陶罐神态的词语。
2. 教师指导读。
3. 同桌轮换分角色朗读。
4. 走出座位,自找好朋友分角色朗读。
二、 揭示寓意,总结全文。
1. 许多年过去了,发生了什么变化?请自读课文,找出描写最终结局的语句。
2. 再读课文,说说你喜欢陶罐还是铁罐,为什么?
3. 想一想这则寓言告诉了我们什么道理?
4. 全班交流。
20* 长城砖
教学目标
1. 认识8个生字;分角色朗读课文。
2. 阅读课文,能抓住课文主要内容。
3. 联系生活经验,感悟不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
教学重点
1. 了解长城砖思想转变的过程。
2. 联系生活经验,明白课文告诉我们的道理。
课时安排
1课时。
教学过程
一、 导题激趣。
二、 读懂阅读提示,明确阅读要求。
1. 自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2. 学生交流。
三、 整体感知,了解课文主要内容。
请大家根据阅读提示中的第一个要求,读两启遍课文,想想长城砖先是怎样想的,接下来发生了什么事,后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。
1. 学生自读、讨论。
2. 学生交流,教师点拨。
3. 说说你们是怎样概括出来的。
四、 细读课文,质疑解疑。
1. 自读课文,在不理解的地方做上记号。
2. 四人小组合作学习。
3. 全班交流,教师点拨。
五、 联系实际,理解文中道理。
1. 指名读最后一句话。
2. 长城砖真正的价值是什么?
长城砖妄自菲薄,失去自信的表现是什么?
3. 用自己的话说说对课文最后一句话的理解。
4. 这句话告诉我们什么道理?
六、 分角色朗读课文。
1. 自读体会。
2、角色读,教师在读中指导。