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有礼貌的小人儿-是我

(大班)活动目标
     1.培养幼儿参与意识,鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
    2.培养幼儿遵守规则的意识。
 
活动准备
     1.纸、笔每人一份。
    2.日常生活中进行常规培养。 

活动过程 
     一、教师问:“小朋友们好。”
    幼儿回答:“老师好。”
    教师高兴地说:“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题,你们平时是如何讲礼貌的?”(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。)
    教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
    幼儿说:“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。 
    幼儿说:“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
    二、当幼儿对规则表达不清楚时,教师帮助幼儿理清思路,归纳总结。
    幼儿说:“小朋友摔倒,我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图,然后归纳为:别人遇到困难,我们应主动帮助。
    幼儿说:“不能爬栏杆。”教师归纳为:应主动纠正别人的错误行为。
    三、有些规则幼儿说不出来,教师可先提出问题,然后让幼儿讨论,最后确定规则。
    教师说:“别人说话时,我们不能打断人家的谈话,但如果我们有急事非说不可,怎么办?”讨论后让幼儿知道要先说:“对不起,打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。
    教师问:“小朋友和别人游戏发生矛盾时,如果你认为你有理,怎么办?”请幼儿讨论,最后确定规则:如果游戏时两人发生矛盾,要心平气和地讲道理。
    四、请幼儿给整幅图取个名字。
    教师定为:有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。
    五、结束时,教师说:“请小朋友把这6条规则看图说一遍,然后画下来,回家告诉爸爸、妈妈,你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”(幼儿画图时,不要求和教师画得一样,只要能说明规则即可) 

活动提示
     1.本次活动30分钟。
    2.本次活动应让幼儿充分发言,在大家发言后再画出规则图示。
    3.讨论后的规则,可制成“图表”挂在室内明显处,作为“幼儿园小朋友守则”。