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马路上的车

时间:2004年11月班级:中(三)班执教者:单丽一.活动名称:二.活动目标:1.在宽松的游戏氛围中,初步了解各种车的名称及其基本性能,并能大胆的表述。2.充分体验游戏的乐趣。三.材料与环境创设:玩具车专卖店、各种玩具车、停车场的场景、关于车的音乐磁带四.活动流程:激趣导入  ——玩玩说说——律动游戏五.活动过程 (一)激趣导入  l        我们上次一起去马路上看了各种各样的车子,还记得有哪些车吗?(鼓励幼儿大胆的进行经验讲述)l        今天老师开了一家漂亮的玩具车专卖店,我们一起去看一看好吗?(二)玩玩说说l        我们一起到玩具车专卖店去找一辆喜欢的玩具车去玩一玩。去找一找它有什么本领,有什么秘密。(幼儿分散的进行第一次游戏,放音乐)l        集中讲述:你刚才玩了什么车?发现了什么秘密要考考大家?l        我们一起做小司机,开着小车到马路上去玩一玩。(教师引导幼儿在设置好的马路场景中分散的进行第二次游戏,放音乐)场景一:马路边l        小司机告诉我,开车时靠右还是靠左?场景二:十字路口l        看看前面的红绿灯,该走还是该停?场景三:小桥l        在小桥上开你发现小车开的怎么样了?(三)律动游戏l        我们把玩具车送回店里去吧,我们一起去骑小车吧!(放音乐跳律动)六.反思最近,我班开展的是“我在马路边”的主题,结合主题生成了此次学习活动。首先,从目标的的设计上来讲,考虑到这个主题开展不久,因而认知目标比较简单,要求不高。又由于我班幼儿的语言表达有一些欠缺,于是设计了“大胆的在集体面前表述”的目标。其次,在设计活动时渗透了“二期课改”关于整合的精神和思想,把几个领域的内容进行了整合。形式多样,游戏、讲述、音乐、律动等进行了自然的衔接。最后,为幼儿创设了开放宽松的游戏氛围,激发幼儿生成有价值的问题。从整体上来看,整个活动过程 比较自然、流畅。由于活动的材料准备的比较充分,因而幼儿的兴趣较高,充分体现了他们的积极主动性。在自由宽松的环境中,幼儿生成了一些有价值的问题。比如:“为什么消防车是红色的?”“消防车上的扶梯有什么用?”“车上这么多车灯要来干什么?”等等。在幼儿生成问题时,我还进行了一定的引导。当孩子对车子的颜色发生兴趣时,我引导它们对同种类的车子进行比较。于是,大家把坦克搜集到了一起,发现它们都是绿色的。又产生了“为什么坦克都是绿色的?”问题我没有直接回答还是启发大家对坦克作战的环境进行分析,大家很快就获得了正确的答案。本次活动的第二次游戏时,我设置了马路上的情景,以提问的形式把幼儿的兴趣转移到了交通规则、交通标志上来。这是一个良好的活动延伸,更是以后活动的一个好的铺垫。但发现幼儿的语言表达能力仍不够强,重视了游戏操作,忽视了表达讲述的重要性。要在平时的活动中不断的锻炼和提高。