上大学之前，我从来不是个爱学习的孩子。不爱听课，喜欢玩，但是为了不被批评，经常装出一副好孩子的样子。记得高一高二的时候，我在英语这方面并没有什么突出的优势。我的高中叫青岛二中，山东省数一数二的重点高中。而当时我所在的班叫直升班，可以理解为重点班吧。在这样的班级里面，一个不爱学习的、有点小聪明的孩子当然只能处于被埋没的位置了。
幸运的是，我的妈妈在我小时候就致力于培养我对读书的热爱，并尽全力满足我大量看书的渴求，所以这种习惯延续至今。
二中虽然是所高中，但是硬件设施非常完备，校园里面有一个很大的图书馆，里面有一大架子全都是英文原版图书，像《巴黎圣母院》《飘》《假如给我三天光明》等，虽然我早就看过中文版，但是读原著的感觉却截然不同。我天天抱着这些书看，甚至上课的时候也装模作样地偶尔抬头看看老师，继而低头继续看书。
我看书的速度极快，很多时候一天就可以看完两本。直到高二结束，一大架子书全部被我看完。这时候其实我并没有看到我英语考试的成绩有丝毫进步。因为本来也不是抱着学英语的目的，所以也感觉无所谓。
有同学问我，看英文原著的时候遇到不会的词，要查字典吗。
当然不要啦！查字典这种行为是多么影响我读小说的心情啊！遇到不会的，猜呗。猜不出来，直接跳过呗，反正不影响我看故事就好了嘛。不过久而久之，那些比较常用的词出现次数多了，想不记住也难了。另外，因为有同学问我怎么能一下看懂原著。我也不是天生就会英语啊，先从简单的开始嘛。
我从阅读中所得的益处什么时候才体现出来呢？高三刚刚开学，我抱着打酱油的心态参加了全国中学生英语能力竞赛，反正全校都要报名，不去白不去，还浪费我三块五毛钱呢。只不过没想到的是，竟然连闯几关，我拿下了全国一等奖。
当时山东省一共33个全国一等奖，这些人再拎出来参加一个决赛，我的周围牛人无数，最后竟然拿了山东省十佳奖。从那时起，我才略微意识到，哦，好像我的英语是比别人强那么一点点。
到了高三下学期，我开始感到高考的紧迫，好好学了半年。所以在英语这方面，我的脑子里面其实有两个体系，一个是自然学习的产物，另外一个是专门用来应付中国特色英语考试的体系。其实于我，高考是个灰暗的回忆，所以不想提及太多，总之最后英语是以144分收场。
我整个学英语的过程，相当于没有接受中国式英语教学。一方面因为不喜欢听课，另外就是喜欢自娱自乐。在高中，除了大量看书之外，我还疯狂地追美剧，周末在家全天黏在网上看。
不过，我一直都反对用美剧练习听力。很多人说我们不应该看中文字幕，要么就是一集美剧反复听几十遍，直到全部听明白。毁掉一首歌最好的方式就是把它当作闹铃，那么我认为，都说毁掉一部美剧最好的方式，就是用来练听力。我看美剧的时候，从头到尾全都是看中文字幕的，从头到尾都是在看搞笑的情节，仅此而已。不过有人就会说，他也喜欢追美剧，为什么听力还是提高不了呢。大概是因为，我觉得标准的美音真是好听，说起来就好像音乐在流淌，一个饱满的卷舌音，句尾自然上翘的音调，都好像是艺术。所以久而久之，就喜欢在心里模仿几句夸张的句子，其乐无穷。总之，在听力口语方面，我没有经过任何系统的训练，没有经过任何痛苦的学习过程，就变成了今天的样子。
就算是今天走上托福的讲台，我也始终崇尚兴趣的发展。因为最好的学习，就是无意识的学习。