它6岁，漂亮，有褐色的毛发、黑色的眼睛和健康的牙齿。我一眼就相中了它，把它买了下来。
它叫“超人”，是我养的第一匹马。对于驯马我一无所知，后来我才知道，买下一匹未经驯练的小马就像买了一件未做完的家具。我只好请来了驯马师。
第一位驯马师悉心调教了“超人”6个月，它没有任何变化。我换了个驯马师，又白搭了6个月的学费，结果还是一样。
第三位驯马师明确表示：他只需两个月就能交给我一匹驯顺的马。
听起来不错。
他建议：“别来看它，过一个月你再来，准能看出变化。要是你天天来，我就没法驯练了。”我当然遵命。
一个月后我果然看到了变化———“超人”取得了明显的退步！当驯马师为我试骑时，它连甩头带尥蹶子，差点把驯马师摔下来！
“这很正常，”驯马师自信满满地说，“有的马在进步之前必然先退步。”
听起来有道理。
他又说：“你的马不一般，常用的方法都不好使。”
我不禁怀疑这次的钱是不是又要打水漂。不过我还是决定坚持完两个月，看看到底如何。
又过了３周，驯马师通知我去验收成果。我估摸还得准备几个月的学费，可我错了。
驯马师给“超人”装上马鞍，骑了上去。它的进步简直令人难以置信！对于驯马师的指令它不但乖乖听从而且反应迅速———走步、快跑、慢跑、停止、转向……
我忍不住向驯马师讨教：“我也是搞训练工作的，不过我训练的对象是教师，教他们如何培养有责任心、进取心、听话的好学生。我很想知道，你是怎样驯好这匹马的？”
他咯咯地笑着说：“要知道，谁也无法强迫一只1200磅重的动物做任何事情。很早以前我就明白了一个道理———要想改变一匹马，最好的方法就是改变自己。在和一匹马打交道时，我惟一确定能够改变的就是我自己，所以如果马不听话，我就改变我的做法。我不断变换驯练方法直到找到有效的一种为止。”接下来他列举了一大堆曾对“超人”使用过的方法。
“你的马变好了，只是因为我变聪明了。它是个真正的挑战，几乎让我黔驴技穷。不过这恰恰考验我能否不断做出适当的调整。我喜欢这样的挑战。”
驯马师的话引起我的深思。驯马与育人有着何其相似之处———谁也无法强迫学生的言行；要想改变学生，最好的方法是改变教师自己；如果学生不听话，就改变教育方法，要不断变换方法直到找到奏效的方法为止。难教育的学生实际上是对教师的考验，就看你能否不断做出适当的调整……
回想几十年的教学生涯，我常常听见教师们抱怨学生“朽木不可雕也”。
其实，有很多人一辈子只知道用一种固有的方式去教书育人，从没想过要改变自己。他们真该学一学这位优秀驯马师的“为师之道”啊！
