“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，去年教师节前夕，
习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的一番话，引发了
广泛的共鸣。
早在20xx年《经济观察报》有篇社论中提及一件事情至今
都让人记忆犹新：有19位家长的联名信，终于让学校劝退了一个
五年级的少年，这是两年前深圳一所小学发生的真实故事。这是一
个什么样的孩子，让人们怀有如此强烈的敌意？他是一个患有自闭
症的孩子，自控能力不如人，也不像其他同学能严格遵守课堂纪律
，家长们担心他影响自己的孩子。这个残障男孩，曾经就读于特殊
儿童学校，有着相对不错的智商，钢琴演奏水平七级，没有攻击行
为，母亲为了让他能更好地融入社会，把他转到普通小学。但家长
们不容。一个学期后，他们说，再不劝退这孩子就“不客气”。他
想上学，学校不让他进教室，他溜进去，坐在最后一排；学校搬走
了他的课桌椅，他站在教室最后，靠着墙，“站得老直，像一朵蘑
菇”。
一声叹息。不仅仅为这个少年，更为他的同学们。对于小学生
来说，所见所闻都对将来个人品格以及价值观的形成有着至关重要
的影响。这个特殊孩子的到来以及离开，会给他们的心灵留下什么
？这将是一种什么样的示范效应？世界应该是宽容的还是狭隘的？
对待特殊群体、弱者群体，应该予以爱心还是施以隔离甚或敌意？
家长们出于对子女的爱护，为孩子争回了清净的学习环境，但
却错失了给他们提供“爱的教育”的机会——虽然，他们或许也一
直在教给孩子爱与宽容，但这次他们用行为告诉孩子，如果存在哪
怕只是微小的利益冲突，别说善待，伤害他人也是合理的。也别光
怪家长，整个社会忽视爱的教育已经太久了，我们从来不缺宣言和
口号，但却做不到知行合一。整个社会在功利的轨道上奔跑太久，
已经忘掉了在我们的生活中还应有一些关乎精神的东西。这19位
家长，都是五年级小学生的父母，他们已被“小升初”拖得身心疲
惫，无暇顾及心灵养分。教育沉疴使然，社会痼疾使然。
众所周知，古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座
少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他
打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃
动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。但是
，教育光注重学业是不够的，更重要的是培养孩子懂得爱。当年，
教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时，写下这样一段话：教育
的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池
，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。时至今日，这
段话依然发人深省。是的，一个会爱的人，才会有包容、乐善、诚
良等美好品质，这些都是生命中的精神养分，存在于人性深处，需
要被激发。一个人没有它，如同失去心灵；一个社会没有它，如同
失去灵魂。
陶行知先生曾经告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛
顿，你的讥笑里有爱迪生”。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、
一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。如果没有立德树人的
仁心、没有诲人不倦的耐心、没有有教无类的公心，那么这样的教
育是没有温度的。正如一些教育界人士的疾呼，许多教师不缺知识
，不缺方法，缺的是爱心，缺的是责任心。今天的教育，比以往任
何时候都需要回到人本身、关注人的成长。
近期，美国一位自闭症患儿代言人莉莎和ABC电视台联手策
划了一期节目：《你会怎么做？》——短片旨在测试，当自闭儿在
公共场合出现不恰当行为时，公众的接纳程度。在新泽西一家餐厅
，由演员扮演一家四口，其中男孩是自闭症患者。落座不久，男孩
开始自言自语，来回走动，甚至去拿了别人盘子里的食物。这时，
餐厅里没有人抱有异样眼光。按照预定计划，如果公众没有反应，
另一位演员就开始演出，他指责孩子父母，要求他们把孩子带回家
。这时，人们不再沉默，他们开始指责这个提出苛刻要求的男人，
并安慰孩子的母亲。最后，在众人围攻之下，男人离开了餐厅。节
目组出现后公众恍然大悟，主持人随机采访一位顾客问其为何挺身
而出，她说：“我是为了那个孩子。”
听起来很让人艳羡？这是自幼潜移默化教育的结果。比如，教
育机构会鼓励孩子去做义工，成为社会的志愿服务者，这将成为他
们成长过程中一个重要的经历——看过了人间苦难，才懂得更好地
去爱和包容。
我们也不要太悲观，我们看到了19位家长的联名抵制，也看
到了有的父母带着两三岁的孩子，为自闭症儿童的康复做志愿者。
北京有一位自闭症孩子，小学六年一直得到学校和同学的帮助。升
入初中后，学校特意把他与小学的“好哥们儿”安排到同一个班。
军训时，“好哥们儿”拉着他的手给他鼓劲；开学第一天，“好哥
们儿”的妈妈陪着他的妈妈站在校门外，目送他远去。中国在缓慢
进步。
有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽
莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱；大量乡村教师拿着
微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱；无数老师一心扑在教学上
，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。
爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育
的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。教师虽不是雕
塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事
业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子；惟有倾注爱心，三尺讲台
才会成为梦想起飞的平台。
“教育能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是教育
的燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足
以照亮我们民族的未来。