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语文教师作文教案--幸福题材作文指导

教学目的:

1、让学生细心观察生活,用心感受生活中的幸福。

2、指导学生怎样感受生活,让学生有意识地培养感受生活的好习惯。

3、指导学生写出独特的生活感受。

教学重点:

1、培养感受幸福的意识。

2、写出自己对幸福生活的独特感受。

教学过程:

一、导入:

生活是一本书,需要我们精心地翻阅;生活是一幅画,需要我们仔细地欣赏;生活是一条小溪,流淌着酸甜苦辣;生活是一段乐章,洋溢着喜怒哀乐。生活,需要我们去感受,这节课就让我们一起细心观察生活,用心感受自己的生活,感受生活中的幸福。 板书:感受幸福

二、观察并感受幸福

1、观察与感受的不同:观察着眼眼睛看到的;感受由事物的影响而产生的一种心理体验。

感受往往以观察为前提,感受在观察的基础上进行。写对生活的感受,就要捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动,将对外物的观察化为内心情感上的体验。

2、观察到的生活中的幸福现象。

学生列举生活中的幸福现象

总结:由此可见,世界上并不缺少幸福,也不缺少发现的眼睛。幸福是无处不在的。

3、学会感受幸福

感受幸福应注意的几点:

A、用心观察周围的社会生活。

B、方法:化大为小。化抽象为具体。如认识到幸福是困境中得到帮助后的愉悦的心情,幸福是母亲在我临行前一声温柔的叮咛,幸福是在我病中老师一次亲切的问候。

C、培养感受生活中幸福的意识。

4、创设生活情境,感受生活。 谈一谈对上面列举的及你生活中的幸福现象的感受

用心观察+细心体会=表达真切感受

三、记录幸福。

1、课堂练笔:记录生活中感受到的幸福。

提示:幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获;幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿,是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆;幸福更是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求”。

2、全班交流。

四、小结

感受生活中幸福,你把感受的生活付诸文字,你写下的是喜悦要能让读者陪你笑;你写下的是感动要能让读者陪感动;写下生活中的幸福,就会使读者有幸福的感觉。

五、布置作业:

写一篇以“幸福”为话题的作文,600字左右。