各位老师、同学上午好，很荣幸能站在这里与大家分享一些盘亘在我脑中的思考。
我很愿意认真地去做一件事情，因为在太多的学生，无论是中学生大学生研究生在抱怨自己不知所措迷惘浮躁的时刻，我同样不知道怎样的事才是正确的、应该做的，能让我付出的时间和精力能够收获最大回报以充实和铺垫自己的现在以及将来，但是我相信，无论什么事，只要你认真去做，你就能有收获。
当你需要认真地去做一件事，你就必须思考，思考你就能有收获。
所以在接到这个作业的时候我开始思考，我应该讲什么，在半个月的时间里准备一个题目，不能够太大，也不能太空洞，最好也不是我在网上东拼西凑一个一百度就能翻出好几百页的问题，虽然这样做出来可能会很漂亮，讲起来很方便。但是，这不是我想要的，或许，也不是你们想听的。
那么，我接触最多的人是我，除我以外是我的同辈人，我所有的观点和想法，无论是阅历带来的，老师传授的，书本剽窃的，只要是我认同的，不过是我眼中的世界，我眼中的自己。
所以我要讲演的内容是《我的同辈人与我》。
是否与陆老师的作业要求相偏离呢？实质上从社会学的角度，我在讲当今社会体制下的青年，是在分析一个社会群体，一个社会人的存在形态。从社会工作的角度来说，我在讲如何去帮助一个青年案主，如何进行一个青年的个案工作。案主就是我。
希望命题不会定得太大太空洞太无趣。
以上就是这个题目产生的真实背景。
我与我自己接触的时间最多，这恰好是我无法给自己明确剖析定义的主要原因之一。但我眼中的同辈人也就是你们，无论接触得多还是少，都有与我相似重叠的地方，那么我眼中的同辈人是怎样的呢？
无论是我还是你们，都充满了矛盾的倾向，活力、热情与冷漠、无聊，欢乐、笑声与忧郁、悲观，虚荣、自尊与谦卑、羞耻，利他与自私，敏锐与冷淡，温柔与野蛮。
成长的经历像是博弈像是挑战也像一场未知的机遇。
青年与现在社会而言，相互进行着侵、噬。于社会而言，现在的青年群体给社会带来问题，带来改变。于青年而言，被迫的接受着现行的无论是否代表普遍公正的运行规则，舍弃从小带来的部分理念，为了这个社会做出改变。作为社会问题而表征出来就是：吸毒、酗酒、学业不良、犯罪等；作为青年问题而表征出来就是：我们的就业问题，我们的教育问题，我们的保护问题。
在我的思考中，以上所有问题的产生都是价值观缺失或者扭曲所带来的。所有的问题出现或者行为偏差都是因为价值观的缺失或者扭曲。换一个小的说法，你是否知道并遵循你做每一件事的目的与意义，上学？高考？衣？食？住？行…的目的与意义，换一个大的说法，你为了什么而生，又可以为什么去死？你现在追寻的，是否是你真正想要的？你真正想要的，你为什么没有去追寻？什么是对，什么是错，错的你为什么不去制止与批评，对的你为什么既不去坚持也不去褒扬？
有这样一个案例，大家都耳熟能详了，我换一种表述，从社会工作角度来说，有这样一个案主，在社会工作者询问，“你为什么要放羊啊？”案主说“攒钱娶媳妇。”“娶媳妇做啥啊？”案主说“生娃。”“生娃干什么嘛？”社会工作者再问，案主干脆地回答：“放羊！”
请讲以上各名词自行替换并对号入座。你到底在一年中活了365天，还是活了365次重复的一天。解决这个问题的意义在哪里呢？于大，将因为每个个体改变产生的集群效应推动社会的良性正向发展。于小，能决定你、我每天是否过得无聊。
以上就是在以上以上背景下产生的问题：
在现实生活中，对价值的判断，来自于外部世界对人性的猜测，很少顾及到人们的内心真实的选择。
对外部世界的坚信，以及自我认定的放弃，是青年焦虑的根本。个性与尊严都已经被边缘化，不能被媒体化，就等于不存在，不能被传播的价值，就不被承认，欲说还羞的潜规则，被暴力强加的价值，成为消化不良的精神正餐，我们不能批评，只能欢呼雀跃。
所以，这样的问题在我心里开始萌芽的时候让我叹为观止，也让我异常苦恼，我该怎样去想？我该怎样去做？
在社会工作中有这样一个原则：助人自助。怎么理解呢？能救你的只有你自己，我为你提供我能提供的你能依靠的力量。
于小是解决问题，于大是关乎成长。
我这样一个在成长的关口迷惘着的案主，需要你：必要的引导，适时的放手。
任何人都要靠自己的心境改变去成长。不能改变心境就无法获得成长。如何面对自己的烦恼，虽然有时候需要别人点拨下，但更关键的是自己的答案。共2页，当前第1页12
举例说明：在你失恋的时候，别人再多的劝解起的作用都是微乎其微的，最终让你走出失恋的沮丧阴影的，是被时间涤荡过后的你自己，你自己给自己千百个借口和答案，作为你自己的支撑，支撑起你自己。请对号入座。
那么自助，做自我牵引的时候应该怎么做呢？这里又出现一个悖论，很多东西的结果，并不是不同人的改变，而只是同类人的聚集。比如在你的微博里，你觉得整个government糟透了，时日不多。在别人的微博里，你觉得生活挺安逸的，一切都好。所以，你所关注的一切，就是你所看到的世界。你得视角是什么，你的答案就是什么。而这个世界更新越来越快，视角越来越多，你都来不及下载，所以，不要让别人替你思考，你得学会自己思考。
那么，在我混沌无知不知所措的时候我在思考什么？我不知道对错，因为我不知道我有没有价值观，或者我的价值观是怎样的，但我知道，如果我想成长得足够熟稔，[莲山 课件]那么我要有责任感与担当，要敢于改变自己的心境，要敢于做自己没做过的事，听自己不喜欢的除了谩骂以外的所有声音，我不能有别人死决不吭声，只有吃亏到自己头上才嗷嗷叫的习性，这样所有的人都不能真正的团结起来。谁弱小，我就在那里，它若强大了，我就到它对手那里。
作为一个社会工作者，或者说一个能够立德立志立功立言的人，你要有良好的品德，你要有远大的志向，你要能有所作为，你还要能影响到别人，让自己，让别人，让社会往好的方向一点一点的去改变与前进。
以上我所想的一切，我没法做到。
我需要教育。
教育，无论是社会的前进，还是社会工作者进行案主的修正工作，都是重要的基石和手段。我一直在思考教育给我带来最重要的改变是什么，扎实的基础教育，劳命伤财、呕心沥血的教育，到底提供了多大的价值。首先，我没有成为文盲，可喜可贺。第二，我在以更高更新的角度认识自己和认识所有面临的问题，并积极寻找解决的方法，这是教育给我的最大的收获。我觉得现目前的教育就处于一种欲迎还拒，欲说还羞的状态，他真正带给你的，他从不会亲口告诉你。 但是千万不要把教育的作用扭曲了，大学教育的核心问题不能理解为“帮学生找份工作”，轮回着放羊也不能成为生活的常态，那我假设我认同这样的观点：学习教育让学生满足适应社会的基本能力要求。那案主在教育中，有没有找着北？
以上就是对问题产生的思考及解决方法的探索。
作为一个深处问题中的案主以及要解决他人问题的社会工作者，我该如何给自己角色进行定位，怎样判断我所做的是否尽职，我说不出所以然来。我想无论学习社会学还是社会工作，如果你真正热爱着这个学科，希望有所作为，那么你总有着自己最本质的初衷，我这样去思考，为了这个初衷，不是我能做些什么，而是我能付出多大的代价。
我们正处于这样的当口，在长辈父辈的教育和培养下处在正要成熟的关口，也在快要成熟教育与培养我们晚辈的关口。
怎样去做？
我想在我父母面前是一个怎样的年轻人？我希望若干年以后站在我面前的是一个怎样的年轻人？
有着硕士学位或者博士学位，还在问哪里有合适的工作？
还是有着自己热爱的事情可做，精力充沛，视野开阔，言谈举止都带有自信，自发为自己的目标而奋斗？
哪种更好呢？
好了，让我重新梳理一下今天我讲演的内容：
关键词：社会青年群体 青年社会工作 价值观 教育 成长
采用人际关系理论，心理社会理论，操作学习理论，发展阶段与任务理论，认知发展理论通过个案介入的手法阐述了题目产生的背景，问题的成因与思考，问题解决方法的探索，以及未来工作的展望，通过微观介入做宏观陈述，通过宏观审视做微观思考。
以上就是我今天讲演的《社会工作视角下青年在当代社会环境中在成长问题上的一点思考》的所有内容，感谢大家的聆听，请大家批评指正。
在这里祝各位老师、同学快乐。
共2页，当前第2页12