皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  语文教案 >  初中语文教案 >  八年级语文教案 >

《人琴俱亡》

刘义庆〖学习目标〗1、有感情的诵读古文,体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊 2、掌握常见的文言实词与虚词,品味简洁传神的语言 3、重点 :掌握常见的文言实词与虚词 。4、难点:体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊,感受凄美的爱的感情熏陶。〖课前学习〗查工具书解决课文中的生字词,能正确拼读,并了解词的大意。 〖课堂学习〗 第一块:整体感知课文 教学步骤 1. 导入,组织学生默读默读课文    了(liǎo)不悲               笃(dǔ)   舆(yú)                    奔(bēn)丧      恸(tòng)                    亦卒(zú)  不调(tiáo)2. 组织学生多种方式朗读按要求读课文 第二块:深入分析兄弟之情 教学步骤 1. 让学生看注释翻译课文看注释疏通文意 实词:笃:(病)重;        索:要;        舆:轿子;径:直往;          素:向来,一向; 卒:死虚词:而:表承接,不译;     了:完全;既:已经;             俱:全,都。  因:于是译文:王子猷、王子敬都病得很重,子敬先死了。王子猷问手下人:“为什么总听不到(子敬的)消息?(这)一定是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去奔丧事,一路上都没哭。子敬一向喜欢弹琴,(子猷)一直走进去坐在灵床上,拿过子敬的琴来弹,几根弦的声音已经不协调了,(子猷)把琴扔在地上说:“子敬啊,子敬啊,你人和琴都死了。”于是痛哭了很久,几乎要昏过去。过了一个月,(子猷)也死了。2.探究 (1)、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬,独特在哪?(2)、你如何理解子猷的独特的悼念方式?3. 组织交流小组推荐交流,小组互评 4.拓展延伸:手足情是一个不老的话题,生活中你有没有真切的体会?第三块:布置作业 将本文扩写成500字左右的文章,对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动作进行合理想象。