古诗苑漫步
[课件1:题目,《写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步》可根据需要插入音乐](等待上课时用)
[学习目标]
1.引导同学们进一步感受古代诗词的丰富多彩,培养同学们热爱优秀传统文化的思想感情,提高文化品位。
2.激发同学们解读古诗词的热情,培养交流与合作的能力。
3.学习欣赏、吟诵古诗词以及查找有关资料的基本方法,积累名言警句,发展语言能力。
[学习重点]
1.展示古代诗词的丰富多彩,激发学生解读古诗词的热情,培养交流与合作的能力。
2.积累古诗词名言警句,提高文化素质。
[教学安排]
课堂一课时。(布置课前预习和课后作业,引导学生搜集和整理材料。)
[教学过程]
一、导入
古典诗词是我国优秀的文学遗产,也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词,对于丰富知识,提高表达能力和鉴赏能力,加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。[课件2]
展示学习目标[课件3]
二、明确本节课分为四个环节[课件4]
活动一:配诗词上下句[课件5]
进入活动,依次展示[课件6][课件7][课件8]
活动二:选主题背诗句[课件9]
点击例,展示[课件10]:描写春夏秋冬,依次引导学生活动,感悟四季:春、夏、秋、冬,按顺序展示[课件11]、[课件12][课件13][课件14]
进入学生活动环节,准备分小组抽签。[课件15]
1.描写山水风光[课件16]
2.抒发离情别绪[课件17]
3.描写边塞的诗[课件18]
4.描写花鸟虫鱼[课件19]
5.表达哲理的诗[课件20]
活动三:品诗情悟画意[课件21]
[课件22]:送元二使安西
[课件23]:秋夕
[课件24]:下列两幅图是反映同一个主题的诗作,请仔细观察,说出其诗名、作者。
《清明》杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
[课件25]:根据图画判断:画上的这个人是谁?请背诵出他写的这首诗。
《七步诗》曹植煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。
[课件26]:展示图画,明确《饮酒》[课件27]。
[课件28]:雪
[课件29]:柳
[课件30]:梅花
[课件31]:蜜蜂
活动四:分类编辑古诗[课件32]
带“风”字的古诗词句[课件33]
带“鸟”字的古诗词句[课件34]
含“月”字的古诗词句[课件35]
带“海”字的古诗词句[课件36]
带“山”字的古诗词句[课件37]
含“夜”字的古诗词句[课件38]
含“草”字的古诗词句[课件39]
含“柳”字的古诗词句[课件40]
带“花”字的古诗词句[课件41]
带“雪”字的古诗词句[课件42]
带“云”字的古诗词句[课件43]
带“日”字的古诗词句[课件44]
带“水”字的古诗词句[课件45]
带“雨”字的古诗词句[课件46]
活动成果:分类编辑古诗:诗集展示。[课件47]
课堂结束。再见。[课件48](可根据需要插入音乐)
河南农业大学附中王子亮