教材:(二)目的:通过例题的讲解,要求学生进一步认清等差数列的有关性质意义,并且能够用定义与通项公式来判断一个数列是否成等差数列。过程:一、复习:等差数列的定义,通项公式 二、例一 在等差数列 中, 为公差,若 且 求证:1° 2° 证明:1° 设首项为 ,则∵ ∴ 2∵ ∴ 注意:由此可以证明一个定理:设成等差数列,则与首末两项距离相等的两项和等于首末两项的和 ,即: 同样:若 则 例二 在等差数列 中, 1° 若 求 解: 即 ∴ 2° 若 求 解: = 3° 若 求 解: 即 ∴ 从而 4° 若 求 解:∵ 6+6=11+1 7+7=12+2 …… ∴ …… 从而 + 2 ∴ =2 - =2×80-30=130 三、判断一个数列是否成等差数列的常用方法 1.定义法:即证明 已知数列 的前 项和 ,求证数列 成等差数列,并求其首项、公差、通项公式。 共2页,当前第1页12
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