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2.8 多用电表

2.8 多用电表

高中物理课堂教学教案

2.8多用电表

年 月 日

课 题

§2.8多用电表 课 型 新授课

教 学 目 标 (一)知识与技能 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。 (二)过程与方法 动手操作,学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。 (三)情感、态度与价值观 培养学生探索、发现,勇于创新的精神。 教学重点、难点 重点 欧姆表和多用电表的制作原理。 难点

理解欧姆表和多用电表的制作原理。 教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习 教 学 手 段 投影仪、多用电表(指针式、数字式)、小灯泡、电池、电键、导线(若干)、二极管 教学活动 (一)引入新课 教师:我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理,下面请同学们画出改装的原理图。 学生:在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。 师生互动:对学生画的改装原理图进行点评。教师:能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢?下面我们就来探究这方面的问题。 (二)进行新课 1、欧姆表 教师活动:(投影)教材例题1: 教师引导学生分析、求解,对求解结果进行总结、点评。

教师:通过以上计算同学们有何启发?如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表?谈谈你的设想。学生讨论,代表发言:将电流表的“10ma”刻度线标为“0ω”,“5ma”刻度线标为“150ω”,其它电流刻度按 的规律转为电阻的标度,这样,电流表就改装成了直接测电阻的仪器。教师(总结):(投影)教材图2.8-2(如图所示)。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。

2、多用电表 教师:将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。(投影)教材图2.8-3和2.8-4(如图所示)。 图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起,在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路,并说明转换测量功能。学生讨论,画电路图。教师:(投影)教材图2.8-5(如图所示)。

说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡?哪些位置的量程比较大?学生讨论、代表发言。师生互动、点评。教师:教师:(投影)教材图2.8-6和2.8-7(如图所示)。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。 [实验] 练习使用多用电表 准备(1)观察多用电表的外形,认识选择开关的测量项目及量程;(2)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零,则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零;(3)将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔;测电压(4)将选择开关置于直流电压2.5v挡,测1.5v干电池的电压;(5)将选择开关置于交流电压250v挡,测220v的交流电压;测电流(6)将选择开关置于直流电流10ma挡,测量1.5v干电池与200ω电阻串联回路的电流;测电阻(7)将选择开关置于欧姆表的“×1”挡,短接红、黑表笔,转动调整欧姆零点的旋钮,使指针指向欧姆表刻度的零位置。(8)将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端,读出欧姆表指示的电阻数值,并与标准值比较,然后断开表笔。(9)将选择开关置于欧姆挡的“100”挡,重新调整欧姆零点,然后测定几百欧、几千欧的电阻,并将测定值与标准值进行比较。测二极管的正、反向电阻(10)首先弄清两个问题: ①二极管的单向导电性。如图2.8-10:电流从正极流入电阻较小,从正极流出时电阻较大。 3页,当前第1123

2.8 多用电表

a.30~80 kω b.3~8 kω c. 300~800 ω d.30~80ω 解析:用欧姆当测量电阻时,指针指在表盘中央附近时测量结果比较准确。当电流最大时,由

,其中 为欧姆表的内阻。得

用它测量电阻rx时,当指针指在表盘中央时

故能准确测量的阻值范围是5kω附近。选项b正确。 ☆用多用电表测电流 【例4】用多用电表测量如图所示的电路中通过灯泡的电流时,首先把选择开关拨到_______挡,然后把多用电表 联在电路中,则电流应从 表笔流入,从 表笔流出。答案:直流电流,串,红,黑

学 生 活 动

作 业 完成p70“问题与练习”。

板 书 设 计 教 学 后 记3页,当前第3123