课 题阿房宫赋
学习目标1、 理解并积累常见文言词语的含义和用法。2、 感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
学习重点理解并积累常见文言词语的含义和用法。
方法指导诵读法、问题探究法 流 程笔记栏 第一课时一、自主学习1、知人论世：杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小 李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。
2、“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
3、朗读课文，结合注释疏通文意。 二、自我检测梳理文章第一二段
重点词语解释
（1）六王毕，四海一 （ ）
（2）盘盘焉，囷囷焉 （ ）
（3）不霁何虹 （ ）
（4）绿云扰扰，梳晓鬟也（ ）
（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ( ) 共3页，当前第1页123
（6）而气候不齐（ ）
（7）杳不知其所之也（ ）
（8）雷霆乍惊（ ）
词类活用
（1）六王毕，四海一 ( )
（2）北构而西折： （ ）
（3）廊腰缦回 ( )
（4）檐牙高啄 ( )
（5）蜂房水涡： （ ）
（6）未云何龙： （ ）
（7）不霁何虹： （ ）
（8）辇来于秦 ( )
（9）朝歌夜弦 ( )
（10）鼎铛玉石 ( )
（11）金块珠砾 ( )
三、合作探究1阅读第一段根据提示用文中语句填空
阿房宫建造历史背景:（ ）阿房宫面积之大地域之广:（ ）共3页，当前第2页123阿房宫楼阁之高:（ ）阿房宫楼台之多:（ ） 人们进入阿房宫内部的感受:（ 2、作者描写阿房宫建筑运用了（ ）手法3概括第一段内容
a细写阿房宫的:（ ）
b用一两个词概括阿房宫建筑的特点:（
阅读第二段
“朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。”
这一节运用了（ ， ）手法极显宫女之（ ），
宫廷生活之（ ）。 四、课堂达标翻译第一、第二段五、拓展提升（作业）古今异义
（1）直走咸阳
（2）钩心斗角
（3）一宫之间，而气候不齐
（4）明星荧荧，开妆镜也
（5）韩魏之经营，齐楚之精英 六、收获和疑惑共3页，当前第3页123