教学目标:
1、理解文中景中见情,因情设景的艺术特色
2、体会诗词的意境美,尝试诗词创作
教学重点与难点:
1、景与情关系的处理
2、意境美的把握
教学手段:
多媒体
教学过程:
1、 由音乐(<<阳关三叠>>)引出有关别离的话题,略说离别种种, 导入课文.
2、 听配乐朗诵<<雨霖铃>>,引导学生进入诗境.初步感受本词的魅力.
3、设问:
柳永通过哪些手段抒写离情别意的?从文中找出典型语句.
明确:直接抒情与借景抒情.(略)
4、重点讨论分析借景抒情中景物选择安排的妙处,寒蝉\长亭\晚\都门\兰舟千里烟波\(上阕),杨柳岸\晓风\残月(下阕) ,实现目标
5、介绍柳永其人.
6、再听配乐朗诵,生有感情地诵读全词.
7、附以李清照词一首,柳永词一首, 引导学生初步体会婉约词的特点,把握词的意境美.
8、尝试诗词创作,原则为求意到即可,力争句工.
9、结语.
附：八声甘州 柳永
对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，冉冉物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人妆楼 望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干出处，正恁凝愁。
点绛唇 李清照
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。
注：详细内容见多媒体课件。