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“ 辨析并修改病句”专题复习第四课时

“ 辨析并修改病句”专题复习优秀教案(2)
【三维目标】
    1、知识与技能:掌握病句类型及病句解题技巧。
    2、过程与方法:加强备考方法的指导,强化病句题型训练。
    3、情感态度与价值观:掌握病句类型及病句解题技巧,了解汉语的多义性。
【教学方法】讲练结合,注重积累。
【课时安排】7课时
【教学过程】
第四课时
教学目标:
掌握“成分残缺或赘余”病句类型
教学过程:
一、例题引路
【XX年高考全国卷ⅰ】c.王羽除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。
【解析】c项“承担了……主持”残缺宾语中心语,后面添加“的工作”;
【XX年广东卷】
c、我们平时所用的调味品醋,含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素b等成分,被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
【解析】c“改善”缺宾语,在“缺乏”后缺增加“情况”;
【XX年高考江苏卷】
b.推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
 【解析】。b项成分残缺,“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。
【XX年高考浙江卷】  d.奥运圣火登顶珠峰的瞬间,无论是参与登顶的勇士,还是全世界观看这一壮举的人们,无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
解析:d重复累赘,删除“毫无例外地”
【XX年高考江西卷】c.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍,这可能是地方政府当初始料未及的。
【解析】。c “当初”与“始料”中的“始”语义重复。
二、考点复习
句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语,成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余,指句子中出现了表达相同意思,起相同作用的成分或不必要的成分。
1、成分残缺
   成分残缺主要有以下几种:
1、主语残缺   2、谓语残缺  3、 宾语残缺  4、关联词残缺
(1)滥用介词造成主语残缺
     介宾短语不能作主语,抓重点介词  (由于、通过、经过、由于、为了)
例1、经过学习,使我提高了文化水平。
 例2、由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了......”)
 例3、当丁医生经过住院治疗回到家后,感到体力和思维都大不如以前。
(2)暗中更换主语而主语残缺
  不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。
例1、比赛地点在天安门金水桥前,沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。
例2、XX年公司解决了原料供应不足的困难,超额完成了第一季度的计划,比去年同期增长10%  。
例3、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠,具有极高的观赏、保存价值。
(3)定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺。
例1、在社会主义市场经济体制建立的今天,任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣,都是不恰当的。
分析:在“兴趣”的后面加“的情况”
例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行,这将会给假文凭致命一击,使假文凭无藏身之地,最终退出历史舞台。6页,当前第1123456