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《走进小说天地》教案

一、活动目标:
  1、开辟新教材的学习渠道,激发阅读兴趣,扩展阅读视野,鼓励阅读想象,引导读书方法,张扬阅读个性,陶冶高尚情操。
  2、师生共同走进难忘的小说世界,了解小说的历史和对人类进步的影响,感受小说缤纷的人物画廊中鲜明形象的魅力。
  3、能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。
  4、发挥想象力和创造力,或穿越时空与小说人物对话、见面,或让两位小说人物巧妙相遇,并尝试进行小说创作,提高写作水平。
  二、活动重点:
  1.能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。
  2.尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。
  三、活动的准备:
  1、组织方式:
  以班级为单位,由语文教师引领,科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”汇报演出活动,全班根据小组划分演出单位,抽签决定演出顺序。
  2、活动安排:
  ①先布置学生回忆自己的阅读经历,将以前读过的小说整理成一份完整的书目,积极向学生介绍好书,引导他们进行广泛的课外阅读。
  ②学生都读过小说,也普遍喜欢这种文学样式,开展这次活动有较好的基础。鼓励各小组用生动活泼的形式开展此次学习,从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起,使他们能自然而然产生兴趣,对活动跃跃欲试。
  ③课前全班同学自由分成学习小组,围绕“走进小说天地”的话题,力求形式多样。可以编写小说人物词典,可以口头描述这些小说人物的外貌特征、性格特点,可以画出这些小说人物的肖像,也可以小组合作进行表演,让大家猜小说人物,还可以重新设计小说人物命运,穿越时空与小说人物、小说作者对话,让不同的小说人物巧妙相遇,更可自由进行小说创作。
  ④分小组制定活动方案,设立金点子奖,并由组长负责在全班招聘活动主持人。
  ⑤写作方面,在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题,尝试一次小小的文学创作。
  3、时间安排:XX年1月10日——XX年2月1日
  4、教师准备:
  ①广泛收集适合学生阅读的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品集合,必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。
  ②对学生准备的资料和节目提出知识性或技术性的建议,并充分考虑活动中可能出现的问题(例如:冗长的无意义的表演)教师要事先调查,做到有的放矢)。
  四、活动过程:
  1、指导阶段:
  ①意义:
  新课标的观念不断启发着老师的思考,也已经影响了学生的学习生活。自主、合作、探究的学习方式已成为学生的习惯,同读、同写、同讲、同议、同评的“五同”教学理念已深入到师生的日常学习生活中,学生更希望在文学阅读中表达自己独特的理解、深邃的思考和跨越时空的大胆想象。所以在这个综合性学习活动中,一方面可以鼓励学习加强课外阅读,扩展阅读视野,一方面也能够调动学生的已有积累,让老师与学生,学生与学生,师生与小说人物,师生与作者进行心与心的碰撞交流,有更多的现场生成性收获,提高学生的审美能力和思辩能力,张扬个性,读出自己的体验,自己的领悟,自己的评价。总之,这次活动能体现资源的开放性、突出学习的自主性、强调参与的实践性、注重专题的探究性。 3页,当前第1123