“以自学为主的课堂教学模式”学教案
课 题出师表授课时间3
学习目标1：积累词语，丰富文言词汇，了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张，积累名句。学习目标2：疏通文句，培养学生自读文言文的能力，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。学习目标3：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。 学习重难点：重点：落实文言实词，了掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。难点：引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。 学习过程设计（学案）
教学过程设计（教案）学案：第一部分：自主探究
一.了解文章来源。1.《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？”2.《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。
二.基础积累1、注音殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ） 臧否（ ）（ ）攸（ ） 祎（ ） 以遗（ ） 咨（ ） 裨（ ） 阙（ ） 倾颓（ ） 桓（ ）猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ） 夙( ) 驽( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹（ ）2、词语积累
a、一词多义。
①效： a ：愿陛下托臣以讨贼兴复之效.
b ：不效则治臣之罪
②道：a ：中道崩殂
b ：咨诹善道
③所以：a. ：此后汉所以倾颓也
b ：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
④于：
a. ：然侍卫之臣不懈于内
b ：欲报之于陛下也
c. ：未尝不叹息痛恨于桓灵也
d到：三顾臣于草庐之中
⑤以：
a ：是以先帝简拔以遗陛下
b ：以伤先帝之明
c ：故临崩寄臣以大事也
d ：先帝不以臣卑鄙
e ：愚以为宫中之事
4.古今异义。
①卑鄙：a.古义： ，例句：先帝不以臣卑鄙
b.今义：
②痛恨：a.古义： ，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也
b.今义： 共7页，当前第1页1234567