《我的叔叔于勒》教学设计
［教材分析］
莫泊桑的小说,特别是短篇小说,在艺术手法上造诣很深。发表于1883年的《我的叔叔于勒》就是一篇体现他艺术风格，特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰的生动地勾勒出一副19世纪后半叶法国小市民生活的剪影,也反映出那个时代法国社会的风尚. 而通过少年若瑟夫的视角来表现,也包含了若瑟夫对人生,社会的认识.
［学情分析］
本文篇幅教长,而表现的主题较为深刻.面对参加社会实践较少这样的现实情况,要在一堂课上触及到文章主题难度较大.所以客观上要把学习内容尽量贴近学生实际,让学生用他们的惯常思维来考虑问题,由浅入深的达到教学目的.
［教学目标］
1. 唤起学生学习的兴趣，从整体上把握全文。
2. 抓住对＂于勒＂的不同评价，在比较中形成文章主题。
3. 体会文章主题的双重性，理解课文的丰富内涵。
［教学重点］
通过对人物的不同评价，形成文章无题.
［教学难点］
理解课文的丰富内涵.
［教学方法］
探究讨论法 续写法
［教具准备］
打印好的讲义资料 多媒体课件
［教学过程］
一.导入:
曾有一位文化名人说过这样一句话“人生是无常的，人的一生之中交错着悲与喜，悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”今天，就让我们学习法国作家,世界短篇小说之王莫泊桑描述的一段人生，或喜或悲，等待着我们去评说。
二.出示课题，
三.整体感知
1.首先，我想请问同学们：“你读完本文印象最深的一点是什么?”
(学生自由回答)
学生1:我们家穷困的生活状况.
学生2:于勒的悲惨人生.
学生3:菲利普夫妇对于勒态度的前后巨变.
…………………
［教师语］同学们讲得都很好，说明你们都很认真的看了这篇文章，我注意到有同学讲到菲利普夫妇对于勒态度的巨变.那么，我想请问大家：＂菲利蒲夫妇对于勒态度的变化最明显体现在那里呢?
(学生自由回答)
［教师语］是菲利普夫妇口中对于勒称呼的变化。
2. 请同学们归纳菲利普夫妇对于勒的称呼
（学生自由回答）
[教师板书]
于勒↗坏蛋、流氓、无赖、贼、讨饭的 ↖菲利蒲夫妇
↘正直的、有良心的、好心的、有办法的↙
3. 质疑：菲利蒲夫妇对于于勒的称谓为什么会发生这么大的变化，他们评论于勒的依据是什么呢？
（学生自由回答）
[教师板书]
于勒↗坏蛋、流氓、无赖、贼、讨饭的 (贫) ↖菲利蒲夫妇
↘正直的、有良心的、好心的、有办法的(富) ↙
四.合作探究
1. 质疑：你如何评价菲利普夫妇对待于勒的态度?
(学生自由回答)
学生1: 菲利普夫妇的这种看人的标准是不对的,是一种金钱至上的思想.
学生2: 菲利普夫妇的做法摒弃了亲情而只看中金钱是一种错误的思想观念.
…………………
[教师语]同学们都谈了自己的看法,可我却有个疑问:如果说于勒的遭遇是可怜的.那么, 菲利普夫妇的做法难道就没有可怜之处吗?共2页，当前第1页12