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开国大典

张天民等
教学目标
1. 毛泽东在建国初期的几个生活细节,,了解一代伟人朴实平凡的品格。
2. 结合剧情展开合理想像。
重点难点
1. 重点:了解毛泽东的朴实平凡的品格。
2. 难点:描写人物言行对人物描写的作用。
教学时间
二课时
教学设想:观看影片《开国大典》再对课文作简要分析
教学过程
一、 观看影片
二、 课文研读
1.剧中写了毛泽东的几个小故事?
讨论并归纳:主要写了四个小故事:
(1)观赏北平夜景
(2)吃羊肉泡馍
(3)会见程潜用湖南老乡.
(4)与儿子交谈
2.从每一个故事中可以乍出生活中的毛泽东有哪些特点.
讨论并归纳:建国初期,北平一片安居乐业的和平景象,主席要求司机慢点走,想尽情地享受这美好的时光.羊肉泡馍馆里人们轻松的风趣谈话深深吸引了他,令他忍俊不禁.这些都表现了他与民同乐的思想.反对标语表现了他反对个人崇拜.在圆明园的沉思,感到自己肩负着振兴中华的历史使命.在与程潜的交谈中,我们可以看到他的风度,不计前嫌.在对待自己的湖南老乡问题上,他热情招待,但决不迁就他们的要求.在与儿子的谈话中,可以看出他十分重感情,但对儿子要求严格,不搞特殊化.
作为一个国家领导人,他站得高,看得远.他不断地思考如何才能跳出同期率的支配,他要找出一条新路,那就是民主.
3.剧中的“九叔”非常有特点。找出文中的相关语句,分析作者写这个人物有什么作用
    他是一个纯朴又带有封建思想的农民形像。他以毛泽东为骄傲。但又带有狭隘的小农思想。
4。剧中写毛泽东在圆明园像在思索什么,你认为他在想什么。
提示:可能回想中国的百年耻辱,想到中国在党的领导下,从此站起来了,历史将不会再重演,想到社会主义建设即将开始。
三、 作业

教学目标:
  1.学会10个生字。能正确读写下列词语:典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,能写出课文梗概。
  3.理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4.领悟本课按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

第一课时

教学内容:
  整体感知,理清文章的脉络。
教学目标:
  学习课文中的10个生字和10个新词;理清文章的脉络,概括各部分主要内容。
教学过程:
一、启发谈话,激发兴趣。
  1.播放《开国大典》的电影片断。
  2.启发谈话:这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象?
  3.教师简介当时的背景资料(也可以让学生畅谈):1949年10月 1日是我们中华人民共和国成立的日子,是我们国家的生日。在中国共产党,在伟大领袖毛泽东的领导下,我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家作主人,过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天,在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天,我们通过学习课文来了解当时的盛况。
二、初读课文,检查学生预习情况。
1.检查生字词掌握情况。(给带点的字注音)
  城楼檐下   汇集   擎着红旗   毛泽东   电钮   瞻仰。
  检查时注意让学生说出字的读音、部首,再查几画、字义和组词,这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业,借以培养学生的自学能力。
2.订正读音。
  聂荣臻  乐声  直奔
3.说说以下各词的意思:
  开国大典:开,创建;典:典礼。创建国家的重大典礼。
  典礼:郑重举行的仪式,如,开学典礼,开业典礼。
  城防部队:守卫城市的军队。
  观礼台:被邀请参观典礼的看台。
  擎:举。
  五更天:大约早晨四五点钟。
  就位:到自己应到的位置上。
  迎风招展:本课指的是红旗迎着风翻动。
  汇集:会合,聚集。
  排山倒海:排,推开。把高山推开,把大海翻过来。形容力量强、声势大。
  肃立:恭敬,庄严地站着。
  瞻仰:恭敬地看。
4.自由读课文。
5.交流预习后的初步感受。
三、揭示课题,指导学生自学讨论。
1.齐读课题,说说题目的含义。
2.默读课文,布置思考题:
投影出示思考题:
  (1)课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的?
  (2)讨论课文讲了几部分内容?
  (3)找出不理解的句子划下来。
3.交流自学情况。
  (1)本文是按照事情发展的顺序叙述的。
  (2)课文先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。
  板书:会前、典礼、阅兵式、群众游行
4.追问:课文的第二部分写了几件事?(三件:宣布新中国成立;升旗;宣读政府公告)
四、分部分朗读课文。
五、朗读汇报。
六、作业
  1.抄写生字新词。
  2.熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。

第二课时

教学目标:
  1.理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3页,当前第1123
  2.领悟本课按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
  3.正确、流利、有感情地朗读课文。
  4.能写出课文梗概。
教学过程:
一、教师点拨,突破难点。
1.学习课文第一部分。
  (1)读这段课文,你有什么感受?
  (2)从那些词语中体会到这些感受?
  (成员多,到会群众范围广:“四面八方、汇集……”;来的早:早上六点多就入场;人数多:成了人山人海;热情高:直奔,五更天,摸着黑;秩序好:按照预定的地点排列……)
  (3)从重点词语句子中体会人们的思想感情
  他们清早到了北京站,一下火车就直奔会场。(为什么不用“走向”)
  (4)指导朗读
  语调适宜庄重而平直。
  (5)练习朗读
2.学习课文第二、三部分。
  (1)默读课文,说说开国大典分为几个过程?哪些过程最能体现出开国大典的盛况?
  (2)学生自由发言。
  (3)教师小结并板书
   (4)分析阅兵式的情况。
  问:为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况?
  (接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高,这样的描写有“战车整整齐齐的前进;战士们听这胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”,因为人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大,战士那样为伍,用欢呼来表达自己激动的心情,用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了,手掌拍麻了,说明了人民的心情欢快、机动到了极点。)
  (5)联系上下文说一说句子的含义,表达了怎样的思想感情。
  a.三十万人的目光一齐投向主席台。(为什么不用“朝着”或“看着”)
  b.场中挺立着一根电动旗杆。(将“挺立”与“立着”进行比较)
  c.“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是毛主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音,它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外,传到大江南北”,说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国,再用“内外”“南北”这样的词语相对,既表达了全国各地的意思,又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布,震动了全中国,使全中国人民感到无比欢欣,无比激动,无比自豪,它表明了中国人民从此站起来了。联系下文,课文对天安门广场庆典的描述,正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
  (6)播放课件(录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断)
  (7)练习朗读
3.学习课文第四部分内容。
  (1)指名读书,思考:你读懂了什么?
  (晚上九点半游行队伍才完全走出会场,典礼时间持续得长。)
  (“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍,举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红,所以用‘红流’代表游行队伍。)3页,当前第2123