课堂实录
师:同学们,今天我们共同来探讨一个话题——生命。生命是什么?先让我们一起来欣赏一组画面。
(师投影展示“婴儿→童年→青年→中年→老年”成长历程的画面。)
师(配乐解说):
(婴儿)在我们呱呱坠地时,生命如朝霞般鲜艳绚丽。
(童年)天真烂漫的童年,使我们的天性得到了酣畅淋漓的释放。
(青年)青年,意味着火一样的激情在体魄中燃烧。
(中年)沉思决定深度,中年的愿望就是努力挥洒人生的辉煌。
(老年)老年是绚烂后的慈祥,是洒着余辉的夕阳。
——这就是人的生命历程。世纪老人冰心在《谈生命》一文中也为我们形象地诠释了生命的本质,就让我们一起走进这篇优美的散文吧!
(师配乐深情范读课文。投影展示文中画面。)
一江春水——冰雪——洪涛——巉岩前阻——平沙和桃花——暴风雨——晚霞和新月——大 海——幼 苗 ——嫩叶——繁 花——浓 荫——果实——黄叶干枝——夕阳
(生齐鼓掌。)
师:谢谢同学们的鼓励!看来大家已进入了美文的意境中。来,大家也像老师这样美美地放声朗读起来。边读边思考:作者把生命比作什么?为什么这样比呢?
(生自由朗读课文。)
师:同学们读得真投入。谁来说一说:作者把生命比作什么?
生1:作者把生命比作“一江春水”和“一棵小树”。
师:你读得很认真。是的,作者把生命比作“一江春水”和“一棵小树”,那么作者为什么要把生命比作“一江春水”呢?
(师投影展示文章题目。)
生2:一江春水在汇入大海的过程中有无数个险滩,正如人生中遭遇许多挫折一般,而同时春水又会遇到无数平坦如砥的坦途,正如人生中的欢乐一般。这种快乐和痛苦时而交替产生,正如我们人生各种境遇都会经历一样。[来源:学*科*网zk]
师:你能否借用文中的语句具体说说它经历了哪些快乐和痛苦呢?
生2:它的痛苦是遇到了巉岩前阻和暴风雨,而它经历的快乐是遇到了细细的平沙、桃花、晚霞和新月。
师:你借用文中的语句概括了它们的相同之处,很好,一起来看看。
(师投影展示。)
巉岩、平沙、桃花、暴风雨、晚霞和新月
师:一江春水经历了巉岩、平沙、桃花、暴风雨、晚霞和新月等不同的境遇,这正如我们人生的历程是曲折的,丰富多彩的。既有“潮平两岸阔,风正一帆悬”的顺境,也有“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的逆境;既有“会当凌绝顶,一览众山小”的人生巅峰,也有“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”的人生低谷。作者把生命还比作一棵小树,那么作者为什么要这样比呢?
生2:因为小树的生命历程也预示着人的生命,它的生长与人的生命历程是吻合的。小树是由小树苗慢慢长大的,人也是由婴儿慢慢成长起来的。树和人都有一个逐渐长大的过程,最终归于消亡。共4页,当前第1页1234