皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  数学教案 >  初中数学教案 >  七年级数学教案 >

2.7有理数的混合运算(2)

教学目标;  (一)知识学习点  能按照有理数的运算律,正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.  (二)能力训练点  培养学生的观察能力和运算能力.  (三)德育渗透点  培养学生在计算前认真审题,确定运算律顺序,最后要验算的好的习惯.重点和难点:正确而合理地运用运算律,进行有理数混合计算.教学过程一  情境问题试用两种不同的方法计算:( )÷(- )+(- )二、自主探究1、在上述两种解题方法中,你认为哪一种方法简便?为什么?从中能得到什么启示?把你的做法和想法与同学交流一下。2、下面的解题过程正确吗?若错误,请加以改正:(1) =( - )-( );  (2)-5×3÷5×3=-(5×3)÷(5×3);  (3)(- )÷(1 )=(- )×( )三、例题讲解:(1)1-12×(1- + - + );            (2)( - + )÷(- );(3)(-13 )÷(-5)+(-6 )÷(-5)+(-196 )÷(-5)+(+76 )÷(-5);说明通过上面的数学活动,我们发现对于有理数的混合运算,可以利用有关的运算律来简化计算过程,在今后的解题中我们要灵活地加以运用。  四、课后练习:a  组1、计算:(1)17 -6.25+8 -0.75;      (2) 2 -(-8 )+(-2 )+0.25-1.5-2.75; (3)(-12)×(- +2 );      (4)32×(- )+(-11)×(- )-21×(- );(5)(-81)÷2 × ×(- );         (6)-1 ×(1- )÷ ;(7)[1 ;  (8)-250-(-49 )×(-5);b  组1、3 ×(3 )× ÷1 -421×(0.25)21;3、 4、 c  组已知a、b互为相反数,c、d互为倒数, 。试求x2-(a+b+cd)x+(a+b)+(-cd)值。五、学习小结  今天我们学习了有理数的混合运算,要求大家做题时必须遵循“观察—分析—动笔—检查”的程序进行计算.能正确的运用运算律

板书设计

教后感