行 道 树
教学理念
在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在多媒体直观展示,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造。
教材分析
借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。
教学目标
1、知识与能力
品读课文,理解文章蕴含的哲理。
2、过程与方法
培养学生独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯,了解托物言志(象征)的写法。
3、情感态度与价值观
学习无私奉献者的襟怀及崇高精神。
教学重难点
1、教学重点
领悟《行道树》形象而又含蓄的语言。
2、教学难点
体会文中“深沉”的涵义。
教学过程:
一、创设情景,引入课题
教师多媒体出示行道树的图片,要求学生概括什么是行道树。
明确:立在城市的飞尘里,站在双线的马路边的树。
一棵棵排列着整齐的队伍的行道树,站在马路边,在想些什么呢?它们引起我们什么思考呢?今天,我们一起来学习中国台湾著名作家张晓风的《行道树》。
二、整体感知
1、简介作者
张晓风(1941-) 当代中国台湾散文家 作品《从你美丽的流域》《星星都已经到齐了》
《这杯咖啡的温度刚好》 《步下红毯之后》《我知道你是谁》
2、检查预习
1、给下列加点字注音:
贪婪 堕落 点缀 冉冉 苦熬 雏形 丰硕 累累 给予
牙龈 烟囱
2、在横线上填上恰当的字组成成语
繁弦急管 红灯绿酒 玲珑剔透 具体而微
3、听读课文,思考问题
1、文中通过什么方法体现行道树精神品质?
2、课文中有哪些句子值得你回味?
明确:1、对比手法。
生活环境情况
生活态度
作用
山上的伙伴
不见天日的原始森林
吸露 玩云
展现了行道树自我牺牲与乐于奉献的崇高精神,突出了行道树的形象.
行道树
马路边 烟尘中
勤生绿叶 献出浓荫
城市里的人们
繁弦急管 红灯绿酒
习惯污浊
行道树
寂静 黑暗 孤独
迎接太阳 制造清新
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2、理解:神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
神圣?痛苦?深沉?各指什么?
明确:神圣指社会需要,人们需要
痛苦指一身烟尘 孤独寂寞 夜晚苦熬
深沉指默默奉献 以苦为乐
这是全文的所要表达的人生哲理:神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲,这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质,这便是“深沉”。
理解:文中说“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树”,“忧愁”和“快乐”矛盾吗?“忧愁”、“快乐”指什么?
忧愁指a、离开了原始森林,抛弃了优越自在的生活条件;b、城市的污染,损害着人们的健康,自己又无力改变;c、不被人理解。
快乐指a、为城市制造新鲜空气,制造清新;
b、夏日能献出浓阴,黎明能迎接太阳,迎来光明而快乐。
这是无私奉献者的形象。
三、拓展延伸
现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值?
多媒体显示:教师 交警 清洁工 ……雷 锋 焦裕禄 李素丽等
这些人都像行道树一样,默默奉献自己的青春和人生
四、小结
你觉得张晓风只是为写行道树而写行道树吗?她歌颂的是什么人的形象?
以苦为乐的勇敢者 默默无闻的奉献者
五、作业
1、抄写字词 2、完成练习册第二课时
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