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《行道树》教学设计18

行 道 树  

教学理念  

在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在多媒体直观展示,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造。  

教材分析  

借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。  

教学目标  

1、知识与能力  

   品读课文,理解文章蕴含的哲理。  

2、过程与方法  

   培养学生独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯,了解托物言志(象征)的写法。  

3、情感态度与价值观  

   学习无私奉献者的襟怀及崇高精神。  

教学重难点  

1、教学重点  

    领悟《行道树》形象而又含蓄的语言。  

2、教学难点  

     体会文中“深沉”的涵义。  

教学过程:  

一、创设情景,引入课题  

教师多媒体出示行道树的图片,要求学生概括什么是行道树。  

明确:立在城市的飞尘里,站在双线的马路边的树。  

一棵棵排列着整齐的队伍的行道树,站在马路边,在想些什么呢?它们引起我们什么思考呢?今天,我们一起来学习中国台湾著名作家张晓风的《行道树》。  

二、整体感知  

1、简介作者  

  张晓风(1941-)  当代中国台湾散文家     作品《从你美丽的流域》《星星都已经到齐了》  

《这杯咖啡的温度刚好》 《步下红毯之后》《我知道你是谁》  

2、检查预习  

   1、给下列加点字注音:  

      贪婪      堕落   点缀     冉冉   苦熬    雏形    丰硕    累累   给予    

      牙龈      烟囱  

   2、在横线上填上恰当的字组成成语  

      繁弦急管    红灯绿酒    玲珑剔透    具体而微  

3、听读课文,思考问题  

    1、文中通过什么方法体现行道树精神品质?  

2、课文中有哪些句子值得你回味?  

  明确:1、对比手法。  

生活环境情况  

生活态度  

作用  

山上的伙伴  

不见天日的原始森林  

吸露 玩云  

展现了行道树自我牺牲与乐于奉献的崇高精神,突出了行道树的形象.  

行道树  

马路边 烟尘中  

勤生绿叶  献出浓荫                                    

城市里的人们  

繁弦急管 红灯绿酒  

习惯污浊  

行道树  

寂静 黑暗 孤独  

迎接太阳  制造清新  

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2、理解:神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。  

   神圣?痛苦?深沉?各指什么?  

明确:神圣指社会需要,人们需要  

      痛苦指一身烟尘   孤独寂寞   夜晚苦熬  

      深沉指默默奉献  以苦为乐  

   这是全文的所要表达的人生哲理:神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲,这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质,这便是“深沉”。  

  理解:文中说“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树”,“忧愁”和“快乐”矛盾吗?“忧愁”、“快乐”指什么?   

忧愁指a、离开了原始森林,抛弃了优越自在的生活条件;b、城市的污染,损害着人们的健康,自己又无力改变;c、不被人理解。  

快乐指a、为城市制造新鲜空气,制造清新;  

b、夏日能献出浓阴,黎明能迎接太阳,迎来光明而快乐。  

这是无私奉献者的形象。  

三、拓展延伸  

   现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值?  

多媒体显示:教师  交警  清洁工  ……雷  锋   焦裕禄  李素丽等  

   这些人都像行道树一样,默默奉献自己的青春和人生  

四、小结  

你觉得张晓风只是为写行道树而写行道树吗?她歌颂的是什么人的形象?  

     以苦为乐的勇敢者     默默无闻的奉献者  

五、作业  

   1、抄写字词    2、完成练习册第二课时  

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