【学习目标】有感情地朗读诗歌，积累字词，展开合理的联想和想像，体会诗歌的思想感情。理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。【学习重难点】在朗读中体会诗歌的节奏、韵律之美和前后照应的结构特点。【资料准备】
1.恐龙：恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。2、猛犸：猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。
【教学过程】
复习巩固 复习上单元课文内容、作者、主题等。预习检测
1、《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，大声朗读诗歌，注意重音、停顿。
2、给加点字注音或据拼音写汉字。
奇 huàn（ ） guǒ（ ）藏 cōng lóng（ ）（ ）幽（ ）yǎ
huó yuè（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 奇幻（ ） 万载（ ）
3、根据释义写出相应的词语：
①安静美观而不落俗套。（ ）②形容寂静无声的样子。（ ）
③称赞而且佩服。（ ） ④奇异而虚幻。（ ）
⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ）
⑥（草木）青翠茂盛。（ ）
3、在下列横线上选填恰当的修饰词语：
的神话 的真理
的骸骨 的密码
的魔法师 的雕刻家出示目标朗读并背诵课文，理清文章思路。活动设计 一、自主学习，整体感知，梳理结构。
1、用简洁的语言概括本诗的主要内容。
2、结构及内容梳理：诗歌如果分层，可分为几层，大意如何概括？共2页，当前第1页12
第一部分：( )通过发问，引发联想想像。
第二部分：( )具体抒写
第三部分：( 7 ) ，照应开头。二、合作学习，探究下面的内容。 （1）诗歌的题目是《化石吟》，哪一个词是关键词？它表达了作者怎样的思想感情？ （2）化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？ （3）为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？ （4）“为历史留下一串珍贵的密码”有什么含义？ (5)“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。
当堂小结
课堂检测 （1） “吟”的意思什么？ 你曾经学过的哪首古诗中也有这个字？ （2）《化石吟》是一首赞颂 的抒情诗，诗中蕴含的感情是 （3）化石在现实社会中的意义是 ，诗人赞颂化石是“生命的 ，生命的 ，生命的 ”。（用原文填空） （4）诗的最后一节与开头一、二节 ，使全诗有放有收，有问有答。诗的主体部分是 节。
课后练习 完成练习册“基础训练”题。
板书设计
【课后反思】
二次备课共2页，当前第2页12