教学目的:
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,知道蛇对人类的贡献。
2.正确认读本课18个生字,写好田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思。
3.培养学生关心自然、关爱生命的情感。
教学重点:
识字写字,朗读课文。
教学难点:
培养学生关心自然、关爱生命的情感。
教学方法:
自读自悟,合作学习。
教具学具:
多媒体,蛇的相关资料,插图。
教学过程:
一、标题质疑,激发兴趣。
同学们,今天我们来学习22课(板书课题),猜一猜,这篇课文可能写的是什么内容?(学生自由猜想)你们猜了这么多,到底对不对呢?赶快打开书看一看吧!
二、自由读文,自主识字。
1.自由读课文,找出生字,利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍。
2.用己喜欢的方式识字,小组内交流识字方法,教师深入小组,肯定恰当有效的识字方法,并组织学生运用多种方法识记和巩固字词。
联系生活实际举例子识字:仇敌、偷盗、珍贵、垂危、粮食;
创设情境表演:慌忙、夸;
联想:凶。
3.体出示生字,检查学生掌握情况。
三、自主朗读,合作学习。
1.指名分段朗读课文,随机指导文中长句子的读法。
2.同位轮流分段朗读课文,比比谁读得最棒!
3.自己默读课文,想一想,读了这篇课文以后你知道了什么,还想知道什么,小组内交流一下。
四、汇报交流,朗读感悟。(汇报时可打乱顺序)
1.结合第一段,指导用叙述的语气自由朗读。
2.学生结合第二段谈蛇看起来很凶,但是人类真诚的朋友。
(1)利用多媒体出示课文插图,问:“你想对小青蛙说点什么?”(生自由谈)
师引导:是呀,我们都以为蛇很凶很丑,都害怕它、讨厌它,蛇多伤心、多委屈呀!谁来读读第二段?
(2)指名朗读。
(3)其他学生模仿练习朗读。
3.学生结合第二段谈蛇农田卫士,它的唾液能制成药。
师引导:不错,蛇可真能干,想一想,当农民、医生和病人夸奖它时,它会是什么样的心情和表情?带着这种自豪的心情美美地读读第三段。
(1)想象心情,带着表情朗读第三段。
(2)指名朗读。
4.生谈它不是我们的仇敌,师用多媒体出示课文中蛇的插图,夸夸它。
齐读第四段。
5.多媒体播放蛇的有关资料。
五、练习复述,发展语言。
师:学习了这篇课文我们才明白,外表可怕的蛇原来是我们人类真诚的朋友。可是还有许多人不知道呢!你想告诉他们吗?那就练习一下,把课文的内容用你自己的话说一说。
(1)小组练习复述。
(2)班内复述,师生简单评价。
六、布置作业
师:还有哪些动物是我们的朋友,哪些动物不是我们的朋友,搞一次小调查,下节课我们来交流交流看谁搜集得多,说的棒!
七、观察生字,指导书写。
1.引导学生互相当小老师,观察分析并讲解字型及笔画在田字格中的位置。
2.认真描红。提醒学生注意写字姿势。
3.在田字格中试写。
4.实物投影展示作品,师生评价后修改不满意的地方。