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《美丽的武夷山》教学设计

一、复习导入

   1、复习第一自然段。

    上节课,我们学习了《美丽的武夷山》第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方?(福建省西北部)

    那里有什么?(溪水、山峰)

   2、过渡。

    你们想身临其境去领略武夷山的风光吗?

    那就让我们乘着生字列车出发吧。准备好了吗?(开火车认字)

    今天的列车开的真的又快又稳,不知不觉我们已经来到了武夷山。

  二、学习课文

  (一)学习第二自然段

   1、cai播放视频:美丽的武夷山,老师配以简单介绍。

     武夷山的风光真美,你喜欢吗?喜欢那儿的什么?

     《美丽的武夷山》这一课也对武夷山的山和水做了描写,我们赶快去看看,是不是写的和录像中一样美。

   2、指名读第二自然段。

     你读懂了什么?

   3、选择你最喜欢的一句,自己读一读。

     交流:你为什么喜欢这一句?

     我们一起来欣赏一下造型奇特的三十六峰。(播放cai)

     边看边鼓励学生想象:三十六峰还像什么?可以边看边小声说一说。

     汇报:三十六峰有的像?

     三十六峰真是千姿百态,我们再读一读,看谁能读出它的造型奇特。

   4、你还喜欢哪一句?为什么?

     引导学生读出大王峰的险。

     指名读,其他同学闭上眼睛想象。

     你看到了什么?

     大王峰到底是什么样子的,我们一起来看看。(播放cai)

     看到大王峰,你有什么想说的?

   5、第二自然段写了武夷山的山,你能从课文中找出两个词来说明武夷山的山有什么特点吗?(板:险奇)

     让我们和着音乐读一读第二自然段,读出险和奇。(cai:“山势险峻、造型奇特”变红。)

  (二)课间休息

     看完了险峻、奇特的三十六峰,小朋友们已经有点累了,那就让我们来听一段音乐,闭上眼睛想想刚才游览过的地方。(注:音乐最后有水声)

  (三)学习第三自然段

   1、在音乐最后,你听到了什么?(水声)

     对,武夷山的溪水是随着山峰弯曲回转的。听着这缓缓的流水声,武夷山又一个著名景点展现在我们眼前,是哪儿呢?(九曲溪)

      cai播放九曲溪图片。

   2、自己读读第三自然段,读完之后告诉我,你知道了什么?

     指名说。(板:清静)

   3、怎样才能读出“清”和“静”的感觉呢?(cai:“清、静”变红)自己试一试。

     指名读,互评。

   4、宋老师也挺喜欢这一段的,我想和着音乐读一读,你们愿意听吗?

     教师配乐朗读第三自然段。

     谁来给我评一评?

     你敢跟我比赛吗?敢跟我比赛的小朋友站起来,我们仍然和着音乐来读这一段。

     师生读书比赛。

     谁来评?

  (四)学习第四自然段

   1、武夷山是这么的美,我们想去游览的话,可以用什么方式?

     课文第几段为我们做了介绍?(第四自然段)

     齐读第四自然段。

  三、读书挑战赛。

    武夷山我们游览了一番,《美丽的武夷山》课文也学完了。我知道,还有很多小朋友没来及展示自己的读书水平呢。是不是呀?2页,当前第112

    下面就有一个机会,你可以从课文2、3、4自然段中选出你读得最好的一段,来参加今天的读书挑战赛,看看谁能读出山的险、奇,水的清、静,游览时那入诗入画的感觉。如果你做到了,读书大王就是你。

    自由练读,选择自然段。

    读书挑战赛。

    小结并颁发“读书大王”奖章。

    “武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清”大自然真是神奇,竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。我好想去武夷山仔细地游览一番,可是,我缺少一位小导游。谁能帮帮我?

  四、语文活动:我做小导游。

    选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景,为游客们做个简单介绍。

   1、自由练习。

     请两名学生示范。

   2、我相信,每一个小朋友都能成为一个合格的小导游。那就带领你们的爸爸妈妈,以及旁边的老师,一起去游览美丽的武夷山吧!

     学生下座位当父母的小导游,介绍武夷山。

  五、小结下课。

    我们的祖国地大物博,山水名胜数不胜数,请你回家后继续收集著名景点的资料。

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