教学目标 1、学会本课 认“具”等11个生字
2、有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质,进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。
3、学习通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。
教学重点 让学生在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质,进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学难点 体会通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。
教具准备 生字卡片,搜集你喜欢的玩具
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲
1、初读课文借助课文的拼音读准生字词,读通顺课文,读好标上自然段序号。
2、自由读课文 文中除了这位小男孩还有哪些人物?
第一课时
一、简介背景,导入新课。
小朋友你们的节日是哪一天?“六一”儿童节快到了,商场里可热闹了,我们去那里的玩具柜台前看一看。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1、学习生字:具、柜。(板书:玩具柜台)出示图片,记住“柜”的字形。
2、联系实际说话。出示图片,认读:药品柜台,认读“药品”,说说还有哪些柜台?
3、看图说话:出示书上的图,站在柜台后面卖东西的我们称为——“售货员”,理解这是一种职业。在公共汽车上卖票的是——售票员,理解“售”的意思。
4、揭题:细心的小朋友都发现这里有位小朋友,这节课我们就去认识这位
玩具柜台前的孩子 齐读
三、细读课文,了解内容。
1、默读课文,思考:男孩为什么站在柜台前?
2、找出从文中哪些地方看出男孩喜欢小汽车,用横线划出有关的句子。
3、感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!(出示)
(1)理解“目不转睛”、“兴奋的光芒”。
(2)指导朗读。让人感受到小男孩真的很喜欢小汽车。随机评价指导。
4、还有其它哪些地方让你感到他还很喜欢小汽车。
5、男孩这么喜欢小汽车,他得到小汽车了吗?为什么?自由默读2到13自然段。
6、感悟句子:
(1)孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
①他还不让妈妈给他买什么?
②难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车,他抢着说——引读——
(2)“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
①指名读,理解“抢”。
②联系课文师生抢话朗读,男女生抢话朗读。
③小男孩那么喜欢小汽车,为什么抢着说不要?
④理解妈妈的心情,指导朗读。
7、小男孩的话还感动了谁?
8、指名朗读售货员阿姨和她女儿的话。
四、再读读文,重点探究。
1、朗读感悟第8~13段:
自由读,找你最感动的段落,读给大家听。
指名朗读,随机出示句子。
分角色读好8~13段。
2、朗读感悟第1~7段:
过渡:
课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买,是不是他不喜欢?
引导学生读课文,从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。找出相关的句子。
采用多种形式读这段话,并理解“目不转睛”。
看图,说说小兵喜欢玩具汽车的心情。
分角色朗读第1~7段。
第二课时
一、学14-15自然段,拓展升华。
1、齐读最后两个自然段。共2页,当前第1页12
师:除了这三个人物让我们感动,故事结尾还出现了让我们感动的人呢,一起读最后两个自然段。
现在,谁再来给小女孩送上一个词?
2、续编故事结尾。
师:多感人的故事啊,多有爱心的小女孩啊,她和妈妈盼到了小男孩吗?猜猜故事接下去会怎样?
3、拓展升华。
盼啊盼啊,有一天,我们也把小男孩盼来了,你会怎么说?为他做些什么?
指名说:
师:你们都非常善良、有爱心,小男孩会感谢你们的。不过我想,送他钱、玩具小男孩也许不会接受,就像他没有接受阿姨的小汽车一样,那么就把你最想说的话送给他吧!(赞美、鼓励、祝福)
交流:听着你们热情洋溢的话,老师心里暖暖的,我也要为小男孩送上一首小诗,送上我的祝福。(课件出示,音乐响起,教生深情地读。)
写给玩具柜台前的孩子
你的目光,
像晶莹的露珠。
你的心灵,
像芬芳的鲜花。
男孩,
让我们一起开始梦的旅程,
请不要拒绝,
梦中那一辆辆飞跑的汽车,
那是我们爱的祝福。
总结:爱是无言的心声,老师也送你们一句话,我们要懂得爱,学会爱,爱我们的家人,爱我们身边的人,让爱充满人间!(板书:爱)
出示推荐课外阅读和名言。下课
二、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。
板
书
设
计 24、玩具柜台前的孩子
心疼妈妈
多么爱汽车———————————不买,只看看
懂事
爱共2页,当前第2页12