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23 会走路的树

教学目标:

知识与能力目标:学会本课9个生字,正确读写正确、流利、有感情地朗读课文。

情感与价值目标:领略到小鸟与驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱鹿和小鸟,热爱大自然的感情。

教学重点:体会到小鸟与驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情。

教学难点:理解课文重点词句,并能结合课文内容进行合理的想象说话。

教学过程:

一、导入

今天我们继续跟小鸟去认识一棵会走路的树。齐读课题

二、复习检查,巩固旧知

出示词语,指名朗读。

三、研读感悟,体会情感

导:小朋友,春天到了,让我们跟随小鸟到树林里去走一走吧!

(一)教学第1-4课段

多媒体播放百鸟欢叫的优美音乐,同时,在电脑的界面上出现树林的图片,我声情并茂朗读:“春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去,树林显得更美了。”

1.自读第一段第一句话,指名读.

2.听了刚才的话,你有什么疑惑的?

是啊,你和小鸟一样充满疑惑,感到奇怪,你能替小鸟好奇问一下吗?指名读小鸟的话。

3.当然可以,来吧!从小树的话中你体会到了什么?(小树友善、热情)你能用你的朗读,表情表现出来吗?

4.你还从哪里能看出小树对小鸟的热情、友善?

  (第一次玩的时间就很长 :好一会儿、才;以后是小树“天天”陪小鸟玩)

重点指导读句子:小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。

1)小树陪小鸟到哪儿玩了呢?看到了些什么有趣的东西呢?同桌讨论

2)帮助想象,出示几幅图(花园里、大海边、葡萄园…….)指导说话.

5.师:小鸟与小树感情深厚,成了一对好朋友,可再好的的朋友也有分开一天,终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方……

   想象说话:小鸟与小树告别时会说什么呢?出示图片,引导说话。

(二)教学第5—9段

1.导:春去冬来,小鸟又飞回来了,当小鸟看到这只美丽的小鹿时,他们会说些什么呢?用自己喜欢的方式读读课文的第5—9自然段,看看你们又能读懂了什么?

2.你读懂了什么呢,来交流一下。

3.当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候,小鸟的心情怎样?谁来读小鸟说的话?

4.小驯鹿也激动起来,怎么说的?

5.出示对话,同桌练读——指名读——男女赛读。

6.想象训练:小鸟来到小驯鹿家,会发生什么故事呢?

出示:小鸟来到小驯鹿的家……

四、总结全文,课堂延伸

1.这棵会走路的树是谁?板书:驯鹿

2.同学们,在大自然中, 还有许多许多动物,它们和睦相处,过着幸福的生活。(多媒体出示动物和睦相处图片)

3瞧!动物们都能和睦相处,我们小朋友之间又该如何相处呢?请你说说平时你是怎样和同学或同桌和睦相处的?

板书设计:                    23 会走路的树——驯鹿

                             小鸟:       好奇       激动