教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课的8个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、结合课文内容，大胆展开想像，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣与志向。
教学重难点:
了解小作者向银河提了哪些问题；结合课文内容，大胆展开想像，有感情地朗读每个小节中的问句
教学用具：课件
教学过程： 第2课时
一、复习导入
1、师：上节课，我们初步学习了24课《问银河》（读课题）
通过上节课的学习，我们仿佛看到了2位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看着看着，那原本挂在天上的银河似乎就变成了家乡的小河、变成了奔腾的长江，小朋友不禁向它提出了许多问题。
师：今天，让我们再次走入课文，也来问一问银河，好吗？
2、师：不过，在学习课文之前，老师这儿有些词语考考大家，还会读吗？
请位小老师领读，做小老师声音可要响亮的。
师：看来，小朋友们，上节课学的很认真！好，那让我们赶紧走进课文，去看看书上的那位小朋友问了银河哪些问题呢。打开书本，132页。
二、精读课文
1、师：小朋友向银河问了这么多问题，在学习课文时，老师不要求你们回答这些问题，但有个更高的要求，就是要把这些问题读得准确、好听，能做到吗？
那么怎么样才能把这些问题读得准确、好听呢？老师想听听你们的意见。
生答。1.看清每个字；2.读出“问”的语气；3.边读边想。
小朋友们真会读书，那就请你们带着刚才的方法快速读一遍课文，看看你对哪些问题最感兴趣，你就把那个问题多读几遍，而且要说说为什么？板书：问
2、师：我要请小朋友来说说了！
预设：第1小节
师：你最想问银河什么？
为什么想问这个问题呢？
……
师：清澈的河水是怎样的？
清清的，碧绿，一望见底，一眼见底
师：谁能读出河水的清澈、碧绿、一眼见底来？
师评：我仿佛看到了一眼见底的河水里有一群戏水的小朋友。谁再来试？
师：在这清澈的河水里，你还会看到什么呀？
……
师：自己会想在这清澈的河水里干些什么呢？
……？
师：小朋友们在这清澈的河水里戏水、嬉戏，该多开心呀。让我们再来读一读。
师：那银河里真的有清澈的河水，有小鱼、水草和戏水的小朋友吗？银河里究竟有些什么他知道吗？其实啊，是银河的群星晶亮透明就宛如清澈的河水，多么神奇呀！我们要读出小朋友好奇、疑问的语气
第2小节
1、师：我来问问这位小朋友，你最想问什么问题？把它读出来
2、师：为什么对这个问题感兴趣呢？
3、客轮：比较大，乘客人的 ，大的客轮能容纳几百、上千人。
是很大的运送客人的船只，一条客轮能运送成百上千人呢！
南来北往：这客轮有从南面来的，也有往北面去的，来来往往，书上哪个词？
可能，把常熟的客人运往南京、北京，还会把外国的客人接到中国来呢？
伸着大鼻子的货船：小朋友见过吗？货船的大鼻子在哪里？（看图）
货船前面的部分，它前面很长，因为运货的时候，可以提高……
货船里会装些什么呢？……
师：货船的本领可真大呀！
航标灯：航标灯夜晚会在航道里发光，引导船只顺利通航。有了航标灯货船和客轮就能顺利到达目的地啦！是为了引导船舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志共2页，当前第1页12
4、师：小朋友们想，这么多大型的船只在河道上航行，这河道得怎么样啊？
4、指导朗读，读的更宽阔些（读出银河的宽阔，小朋友的好奇）
第3小节
1、师：谁还对其他问题感兴趣，想来说说？
2、说说你感兴趣的原因
雄伟的斜拉桥：斜拉桥是用斜缆将桥面主梁吊在塔架上的桥梁
师：想看看斜拉桥吗？（课件）给你什么感觉？雄伟
3、谁来读一读，谁还想把斜拉桥的雄伟读出来？……
还有什么想问的吗？
3、牛郎织女：说说你的感受
师：你是个善良的孩子，家乡的大河上有了斜拉桥还能想到天上的银河上有了斜拉桥，牛郎织女就能全家团圆了
师：一对可怜的有情人被分离于银河两岸，以前只能每年在鹊桥相会一次，现在科技进步了，有了斜拉桥，他们是否可以经常见面了呢？我们祝福他们
4、谁来读读
师：听出了你美好的心。
听你的朗读，你一定是个善良的孩子。
5、师：连起来能读好吗？自己练一练（读出银河的雄伟壮观，读出传说的美丽，读出小朋友的美好想象和好奇、疑问）
第4小节
1、师：哪些小朋友对最后一个问题感兴趣的，举手，一起来读读这一小节。
课前我让小朋友搜集了“拦河大坝”、“葛洲坝水力发电站”的资料。你有什么知识想要与大家共享吗？
2、拦河大坝
师小结：拦河大坝是建造在河的中间，把河拦成两个部分。大坝一般建造在水势浩浩荡荡的河流上。可以防止洪水淹没农田，可以保证船只顺利通航，还可以用来发电。
想看看拦河大坝吗？（看图）感觉怎样？水的冲击力是巨大的，所以可以用来发电。
3、 葛洲坝水力发电站
师小结：水力发电站利用水的巨大推动力来发电。葛洲坝是中国目前最大的水力发电站，年发电量达160度.
师：葛洲坝是我国的一个大型水力发电站，位于湖北宜昌，年平均发电可达157亿度，不愧是万里长江第一坝。
4、师指导：上游的水流浩浩荡荡，奔流不息，还能造福于人们呢！多了不起呀！我们应该为人类有这样的智慧感到骄傲和自豪！
5、齐读2遍，要让老师感受到读的一遍比一遍好
第5小节
1、师：文中的小朋友向银河问了这么多问题，他们把天上的银河当成了地面上的一条大河。那里有清澈的河水，有宽阔的河道，有宽广的河面，还有上游。小朋友，让我们也来当回小诗人，像文中的小朋友一样把天上的银河当成地面上的一条大河来问问题，来作诗，好吗？如果能像书上那样先喊一喊“银河呀”再说，会说得更好。（出示诗的格式）自己练习一下，也可以跟同桌交流一下。
学生准备，教师巡视。全班交流。
师评价：你展开想象的翅膀啦！ 你正像一位小诗人，语言这么丰富！ 你还能说到下游呢，真了不起！
2、师：小朋友真能干，能向银河问这么多问题！来，一起读一下课文第1至4自然段。
把你刚才想的问题自由问一遍。
老师这里也有一位小朋友向银河问了许多问题，一起读读，好吗？（出示课件）
3、小朋友,想不想看看真正的银河是什么样子的?(看图片)师介绍:银河,也叫天河.是晴朗的夜晚,出现在天空中的一条云状光带.银河里有许多闪烁的星星,这些星星是银河系大家庭中的一员.太阳,地球和月亮都是银河系的一员.多有趣的银河呀!
4、是呀,银河呀,我们小朋友还有好多好多的问题想问你.(引读:总有一天.我要驾驶着中国的宇宙飞船到你哪儿去做客呢!)
5、你知道中国的宇宙飞船吗?共2页，当前第2页12