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《我们成功了》教学设计

学习目标

   ①认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10人字。

   ②正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

   ③增强民族自尊心和自豪感。

                    第一课时

  课前准备

   ①申奥成功的专题片。

   ②生字、词语卡片,课文朗读录音带。

  创设情境导入

   ①板书“成功”,并用这个词语练说一句话,说出取得成功时的心情。

   ②揭示课题,说说课文中的“成功”指的是什么。

   ③看申奥成功的专题片,问:“看了此片,你想说什么?

   ④总结学生感想导入:让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

  初读感知

   ①画读。

    a.自由读,画出生字新词,读一读。

    b.请学生自己选择朗读方式读,用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句,反复练一练。

    c.画出不理解的内容。

   ②议读。

    a.同桌或小组读,互相正音、评议。

    b.分组学习,提出不懂的问题,同学商议解决。

  指导识字

   ①课件出示生字,学生自读。

   ②摆字卡,认识的字摆一边,不认识的字摆另一边。

   ③小组合作,不认识的字请教同学。

   ④交流识字经验:说说你是怎样记这些字的,如,利用熟字学生字:专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。

  朗读感悟

   ①美读人情。

    a.老师范读或放录音。

    b.学生反复朗读,感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。

    c.相互欣赏有感情地朗读,分享美读的快乐。

   ②赛读升情。

    同桌赛读,或小组赛读,或男女生赛读。

                    第二课时

  谈话

   ①联系生活实际,说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

   ②你喜欢课文中的哪些句子,为什么?

  演读感悟

   ①细读课文,进入课文描绘的情境。

   ②举行现场采访活动:一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物,其余同学扮演记者,对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

   ③假设你回到了申奥成功的那一刻,给你的朋友打个电话,把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习,再会全班表演。

  巩固练习

   ①用本课要求写的字口头或书面组词。

   ②读读比比。

    互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想

   ③口头或书面填空:()海洋()北京()人们()祖国()人如()歌如()

  记字、写字

   ①给10个要写的字分类:两个独体字,一个半包围结构,一个上中下结构,六个左右结构。

   ②小组商量如何记字形,如何正确书写。

   ③分组检查学习结果,方法自定。如,听写、认读、组词、辨字。

   ④全班抽查。各组派代表上台听写,由各组派小老师为其他小组同学读字词听写。

   ⑤练习书写十个字。教师有重点地进行指导。

  拓展活动

   “畅想”。到XX年,举世瞩目的奥运会将在中国的首都-北京举行,到那时,我们的祖国是什么样子?北京会有哪些变化?同学们又有哪些变化?说一说,或者写一写。