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18、给家乡孩子的信(第二课时)

教学目标

知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标:理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情。

情感目标:通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

教学重点难点:通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、温故知新,激发期待

1、通过上一节课的学习,你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗?

2、巴金爷爷是享誉世界文坛的著名作家,他的人生和写作最信奉的一句话就是:“讲真话,把心交给读者。”那么,在这封信中,他与家乡的孩子们真诚地交流了哪些内容呢?

二、整体把握,感悟“真诚”

1、逐段阅读,发掘 “真诚”

  (学生交流)

(预设:通过第一节课的阅读和指导,学生可能会填入⑴感谢;⑵道歉、解释;⑶表白、自我评价、反思、思索、总结;⑷希望;⑸勉励、期望;⑹祝福……)

2、巴金爷爷又是怎样具体说的呢?请同学们结合提示,再次认真阅读。(投影出示)

①巴金爷爷真诚地感谢,感谢_________________________________。

②巴金爷爷真诚地道歉,请孩子们原谅_________________________。

③巴金爷爷真诚地表白,“我”_________________________________________。

④巴金爷爷真诚地勉励,希望自己______________________________________。

⑤巴金爷爷真诚地祝福,祝愿孩子们_________________________________。

   (在学生讨论的过程中,要多次回到相关的段落:“再读读课文,想想,填空部分还可以怎样说?”并相机指导朗读)

三、逐层推进,品悟“奉献”

1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信,争先恐后地读着,品味他情真意切的话语,脑海中一定会有许多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段,划出最让你感动的句子,并想一想:为什么感动?写一写,一个词,一句话都可以。

2、学生读巴金的话,说自己写的话。

预设:

① 不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。

——巴金爷爷是“五四”以来的著名作家,在国际上享有崇高声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人,但他却强调自己只是普通人,他是多么谦逊啊!(指导朗读)

②我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱……

——巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何?(深刻)

从哪个词中你体会出了这种爱很深刻?(无限)

巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱,对自己的同胞有着无限的爱,对家乡的孩子们更有着无限的爱,这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词,把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读,学生练读,指名读。

那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗?巴金爷爷的作品不仅展示了他的才华,而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让我们敬佩、怎能不让我们赞叹呢?谁来把这种敬佩、赞美用朗读表达出来。   (板书:爱)

③……说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

——是啊,如果他的一生是平凡、普通的,他怎么会被评为2003年度感动中国的十大人物之一?请看颁奖现场。3页,当前第1123

    就是这样一位文坛巨匠,一位感动全中国的伟大作家,他却是这样谦逊地评价自己的一生。这怎能不让人受益匪浅啊!

④我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。……

▲你知道什么是“开花结果”吗?

▲巴金爷爷在真诚的表白中,是怎样解释生命“开花结果”的意思呢?

个别读(“人活着……什么也得不到”。)交流

从巴金爷爷的话中,我们领悟到什么?(预设:就是给社会添上一点光彩,为社会作出贡献,为别人奉献……)

巴金爷爷不仅奉献了他的作品,而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十仍然在不断思索、不断追求,这是多么崇高的品质啊?请你通过朗读表达出来。  (板书:奉献)

▲请看,巴金爷爷的另外两句名言又是怎样谈人生的“开花结果”的?(投影出示,指名朗读)

①人生的目标是什么?是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射,在必要的时候还应该为他人牺牲……

②我是一块木柴,我愿意让自己化成灰烬,给人间添一点温暖。

(学生交流自己的感想)

巴金爷爷是这样说的,更是这样做的,他一生不仅写出了很多有名的作品,他更是一位品德高尚的人。他当着很大的官,但一生不拿国家一分钱工资,全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候,还是在年老的时候,都满腔热情地帮助别人,做过许多感人的事:他曾经——一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民;他曾经——将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

3、我想,此刻,同学们一定有很多心里话想对巴金爷爷说,那么,就请你来说一说。(投影出示)

巴金爷爷,你真_____________,______________________________。

4、拓展、总结

⑴拓展:

其实,在我们曾经学过的课文中,或者就在我们的身边,也有许多像巴金爷爷一样有着乐于奉献精神的人,你能任选一个句式来赞美他们吗?

①____把更多的爱奉献给了_________,让________,他(她)得到了___________。

②____把更多的精力(时间)放在_____,让________,他(她)得到了___________。⑵是的,无论是巴金,还是……,他们都把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民,他们的生命因此灿烂无比!的确,我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们,我们的生命才会---(生齐说)开花。这就是生命的意义!

让我们来看一下,一些著名作家是怎样给予巴金先生崇高评价的。(请同学们朗诵)

鲁迅:“巴金是一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家。”

曹禺:“你是光,你是热,你是20世纪的良心。”

冰心:“他是一个爱人类、爱国家、爱人民,一生追求光明的人。”

⑶爱人类、爱国家、爱人民,巴金爷爷一生都在实践着这句话。令人遗憾的是,巴金爷爷于2005年10月17日19时零6分在上海逝世,享年101岁。我想,这丝毫不影响我们对他的崇敬之情。让我们牢记巴金爷爷的谆谆教诲!(齐读)

四、课后练习,巩固积累

1、让我们永远记住这位可爱可敬的老人,以巴金爷爷为榜样,伴着巴金爷爷的希望,踏上我们的生命旅程,绽放我们灿烂的生命之花吧!3页,当前第2123

2、请从课文中摘抄巴金爷爷的名言,并写下自己的感想。

3、课后选读巴金爷爷的著作,如被称为激流三部曲的《家》、《春》、《秋》……

 板书:

                          18、给家乡孩子的信

                     巴金爷爷      开花结果

                      爱  奉献3页,当前第3123