success with english book 8 module 3
talking about famous people
一、教学内容分析
本节是复习课，在学习完module 3的基础上进行。上课前，教师先布置了搜集名人资料的任务。本节课主要通过歌曲、游戏等形式，学生完成制作名人海报并简要介绍名人的任务，以达到巩固词汇、句型，发展语言运用能力的目的。词汇主要复习描写人物外貌和性格的形容词、职业名词，句型主要是一般过去时相关的句式。
二、教学对象分析
六年级的学生已开始向往更高层次的学习，他们已有自己的梦想（dream）。谈论名人是他们感兴趣的话题，很多名人是他们崇拜的偶像，偶像的榜样激励着他们实现自己的梦想。他们较系统地学了一般过去时等时态，已经掌握了相关职业及描述人物的形容词。
三、教学目标
1、语言知识
词汇：复习掌握描写外貌、性格的形容词（如：handsome, tall, strong, brave, kind, honest等），职业名词。
语法：复习巩固一般过去时。
主要句型：
who was he/she?
when was he/she born?
where was he/she born?
what was his/her job?
what did he do?
was he/she brave/patient/clever?
did he/she…?
when did he become a painter/leader?
when did he/she die?
2、语言技能
懂得正确运用一般过去时来描述人物品质、职业等。
能就名人的话题进行表达与交流。
3、情感态度
学习名人的优秀品德，激发自己的学习动力。
4、学习策略
懂得通过归纳同类词的方法来学习单词。
积极参加小组合作，共同完成学习任务。
5、文化意识：
了解中外名人，拓展文化视野，提高文化交际能力。
四、教学重、难点
重点：描写人物品质的形容词及职业名词。
难点：一般过去时句式的灵活运用。
五、教学媒体
自制课件、录音等
六、教学过程
（一）话题导入。
1、daily talk.
2、呈现学习目标、主题及任务，并简单介绍一下评价的方案。
3、以游戏形式请学生说出他们熟悉的名人。
（二）复习准备
自制课件呈现一些中外名人，引导学生谈论名人。归纳职业名称、描写人物品质的形容词及主要句型。
1、职业：（小组竞赛说）
write writer
sing singer
paint painter
dance dancer
run runner
swim swimmer
play player
football footballer
lead leader
invent inventor
music musician
science scientist
premier president
policeman fireman chairman postman
2、形容词：（快速归类）
a:品质brave clever honest kind patient hardworking friendly
b：外貌：tall strong thin short handsome pretty beautiful good looking
3：主要句型：（教师引导）
who was he/she?
when was he/she born?
where was he/she born?
what was his/her job?
what did he do?
was he/she brave/patient/clever?
when did he become a painter/leader?
when did he/she die?
(三) 情感教育：
鼓励学生学习名人的优秀品质，谈论自己的梦想。
歌曲：i have a dream（歌曲可在百度搜素到，加以剪辑使用）
（四）教师示范制作海报
1、听录音：i have a dream（美国黑人领袖：马丁•路德•金，1964年获诺贝尔和平奖）(录音可以在我爱英语网的网站找到，加以剪辑使用)
2、引导学生用已学句型提问，教师在黑板上制作一张名人海报。共2页，当前第1页12
3、教师提问，学生根据黑板上的名人海报回答问题。
（五）完成任务
1、学生分小组根据课前收集的资料或老师提供的资料制作一张名人海报。
2、分组介绍名人，回答其他小组的相关问题。
3、做听力练习。（根据时间选做）
（六）小节与评价
小节本节知识，根据海报情况完成情况评奖。
让学生谈谈本节课的收获。
（七）布置作业
1、读、背、听写本节课归纳的形容词、职业名词。
2、用最少五话描述一位自己熟悉的名人。
3、阅读一篇介绍名人的文章并仿写一篇。（选做）