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28*、夸父追日

教学目标:1、认读11个字(含2个多音字,“的”、“累”)。2、能够给别人讲述《夸父追日》的故事。3、初步理解夸父为追求光明而献身和为后人造福的伟大精神。教学重点、难点:了解故事内容,能讲述这个神话故事。课时:1课时。教学过程:一、导入:大家还记得我们以前学过的《女娲补天》和《弈射九日》的神化故事吗?讲给大家听。二、新授:

(一)提出自学要求。

1、通读全文,扫清字词障碍,把课文读通顺。

2、小组互相检查,做到正确、流利。3、指名读,纠正字音,减少“生字”。4、提出不同的问题。5、默读课文,思考:夸父为什么要追赶太阳?你喜欢他吗?为什么?(二)小组讨论,交流。1、夸父追赶太阳的原因。为什么喜欢他?2、指导学生说完整话,把自己的意思表述清楚,充分发表自己意见。(三)语言表达训练。1、谁愿意把《夸父追日》这个神话故事讲给别人听?2、训练学生的口语表达能力和精简概括的能力。三、课堂小结:夸父这种为了追求光明而献身和为后人造福的伟大精神,真是值得现在的我们赞叹呀!大家有同样的感受吗?四、作业:给别人讲一讲《夸父追日》的神话故事。

32* 夸父追日
教学内容位于教材的第133页至135页
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括故事的主要内容,感受夸父的执著、奉献精神。
3.会复述这个故事。
教学准备
将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。
教学重难点:
1.能概括故事的主要内容,感受夸父的执著、奉献精神。
3.会复述这个故事。
教学课时:二课时
教学过程
谈话导入,揭示课题
在遥远的古代,有这么一个人,他为了让光明永远普照大地,于是他拿起手杖,提起长腿,迈开大步,向着西斜的太阳追去,他能追上太阳吗?他给我们留下一个怎样神奇的故事呢?这就是我们今天要学习的《夸父追日》。
自主读书,感知大意
1.自主试读,遇到不认识的字,借助拼音拼读一下,读不通的句子多读几遍。
2.自主练读:喜欢的段落多读几遍,并想一想喜欢的原因。
3.默读思考:这篇课文主要讲了一件什么事。
合作读书,感情朗读,复述课文
1.小组内轮读,练习读正确、读流利。
2.小组内评读喜欢的段落,交流读书感受。
3.小组内练习讲这个故事,可以自己讲,可以合作讲。
全班交流,评价补充
1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落,交流喜欢的原因,其他同学评价补充。
2.各组推选代表或合作讲故事,评选故事大王。
课外拓展
1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。
2.继续收集神话传说故事。

板书:

夸父追日
                  神奇的想象
                                  生动的故事         美好的愿望
                  为什么追?         
                  怎么追?            勇敢追求
                  追得结果?          造福人类