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《北大荒的秋天》教学设计二

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作者:佚名    转贴自:转载    点击数:58

 常州市新北区孝都小学 言爱菊
教学目标:
   1、通过对课文的朗读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
   2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。
  教学过程:

一、复习检查
   1、认读词语:
     映照 燃烧 顿时 一碧如洗 赞美 脸庞 挺拔 热闹非凡
   2、听写句子:啊,北大荒的秋天真美呀!
  二、学习课文
   1、围绕听写的句子提问:北大荒的秋天美在哪儿?
   2、听录音朗读2—5自然段,在你认为美的地方作上记号。
   3、组织交流北大荒秋天的美。
    天空:(1)理解词语“一碧如洗”、“流云”等。
       (2)读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词,照样子换个词语读一读。
       (3)读长句,进行换词换句练习。
          这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道______、一道_____、一道_____、一道_____,就像____________。
    小河:(1)理解“清澈见底”,找出与“清澈”相关的词语。
       (2)结合所找词语读比喻句,知道把什么比作什么,体会“躺”在句中的作用。
       (3)把握语气,自读“小河”部分。
    原野:(1)理解“热闹非凡”,说说生活中哪些场景也可以用这个词。
       (2)原野上是怎样热闹非凡的?找出相关句子读一读,体会写法。
       (3)找一找:生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的?认识“大豆摇铃千里金”。
       (4)想想说说:田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来?
   4、小结:跟着作者的文字,我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野,这时候你最想说什么?
  三、拓展阅读
   1、小黑板出示XX年4月8日《人民政协报》上的《“北大仓”可能变成“北大荒”》的资料。
   2、读一读,想一想:你知道了什么?想到了什么?
  四、课后作业

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